苏教牛津版《At a PE lesson》教学反思 .docxVIP

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苏教牛津版《AtaPElesson》教学反思

6、苏教牛津版《AtaPElesson》教学反思

本节课利用课堂这个载体，挖掘教材的潜力，为学生创设了真实的语言环境，让学生可以在情景中进行句型的操练。教师的教学得到了学生的配合，课堂气氛很好。通过一堂体育课引出按指令做动作这一语言项目，教学中能一直围绕这一主题创设出体育课的情景，运用图片、动作等导入，也通过实践活动帮助学生理解这些句子的意义和功能，引导学生进行操练、运用。这节课的信息量大，内容丰富，注意以旧带新，层次清楚。教师的设计使所学内容与学生生活紧密结合，提高学生的实际运用语言的能力。整个教学过程思路清晰，每个环节紧紧围绕既定的教学任务和目标，过渡自然。

对于课文教学，让学生带着问题看课文动画，以任务型教学贯穿始终。在进入课文后设计了两个练习。“将马老师的指令排序”既巩固了指令又复述了课文内容。第二个练习按课文内容填空，也是考查学生对句型和课文的掌握情况。在最后的巩固练习中设置了一个情景，让学生试着做一个体育老师，在同学之间发布命令，以便运用本课的日常用语。第二个练习布置学生试着用英语解说解说一节广播操,或者试着自编一节广播体操并会用英语解说。主要的目的仍然是给学生提供情景，让学生能够有充分的机会练习本课的句型。

总之，有这样真实的语言交际情景，又有学生感兴趣的游戏贯穿课堂教学的始终，充分激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，锻炼了学生的语言能力。整个课堂师生合作、生生合作的效果都很好。其实只要教师能从学生出发，用心思考就必定会上出一堂精彩的课。

7、苏教牛津版英语三上《Aboyandagirl》的教学反思

今天，我执教了3Aunit11Aboyandagirl第二课时，教学内容是A板块阅读教学。为了让学生初步体会阅读教学的特点，我在几个方面做了尝试

1、注重教学情境的整合

我紧扣课题aboyandagirl设计教学环节，尝试将纷繁的知识点放入整体情境中，从NancyBlack入手，将这堂课主线定为“揭题——认识Nancy——认识LiuTao——归纳自我介绍的句型——尝试自我介绍”。主线清晰教者容易驾驭，学生也容易接受。

2、注重阅读能力的培养

在阅读过程中，我尝试“有扶有放”、“有详有略”，初步培养学生的阅读能力。在“认识Nancy“环节，我处理地比较谨慎：在阅读前分解难点，讲解较为细致，在学生理解的基础上进行整篇朗读；而在“认识LiuTao这一环节则粗线条处理，让学生通过听一听、选一选读一读刘涛的`情况，引导学生关注自我介绍的功能语句。

3、注重异国文化的渗透。

两个语篇短小精悍，隐含的文化信息清晰可见。我通过NancyBlack和LiuTao的比较，让学生体会英语国家人名与中文人名的差异；通过英国首都伦敦的著名建筑和景色，都让学生初步感受异国风情。

在细节处理上，对于from”的掌握情况没有及时反馈，以至于一些理解能力较弱的孩子运用时有一定困难。接下来两个平行班的教学中一定要注意。