高中化学（教案+习题）元素周期表（四）卤族元素.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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教案

课题：第一节元素周期表(四）卤族元素

授课班级

课时

教

学

目

的

知识与

技能

1、以VIIA元素为例，掌握非金属元素同族性质递变规律

2、了解元素周期表在指导生产实践等方面的作用

过程与

方法

1、通过“活动·探究“，学会运用具体事物来研究抽象概念的思想方法

2、通过“阅读探究”、“交流·研讨”、“观察思考”等活动,培养学生获取并整合信息的能力

情感态度价值观

1、通过对门捷列夫的预言和一些化学元素的发现等化学史的学习，让学生体验科学研究的艰辛与喜悦

2、通过对元素周期表在指导生产实践中的作用等知识的学习,让学生体会化学对人类生活、科学研究和社会发展的贡献。培养学生将化学知识应用于生产生活实践的意识

重点

元素性质与原子核间的关系

难点

元素周期表的应用

知

识

结

构

与

板

书

设

计

二、卤族元素

1、在结构上：最外层都有7个电子，化学性质相似;

随着核电荷数的增加，原子的电子层数递增,原子核对最外层电子的引力逐渐减弱,得电子的能力逐渐减弱，非金属性逐渐减弱。

2、卤族元素单质的物理性质的变化规律（随原子序数的递增）

eq\o\ac(○,1）．颜色：浅黄绿色～黄绿色～深红棕色~紫黑色颜色逐渐加深

eq\o\ac(○，2)．状态：气态～液态～固态

eq\o\ac（○，3）．熔沸点：逐渐升高

eq\o\ac(○,4)．密度:逐渐增大

eq\o\ac(○，5）．溶解性：逐渐减小

3、卤素的化学性质

（1）卤素单质与氢气反应

eq\o\ac(○,1）、卤素单质与H2反应的剧烈程度：F2〉Cl2Br2〉I2

eq\o\ac(○，2）、生成氢化物的稳定性：逐渐减弱.即氢化物稳定性次序为

HFHCl〉HBrHI

反应通式：X2+H2===2HX

(2)卤素单质间的置换反应：2NaBr+Cl2=2NaCl+Br2

2NaI+Cl2=2NaCl+I2

2NaI+Br2=2NaBr+I2

随核电荷数的增加，卤素单质氧化性强弱顺序:

F2Cl2Br2I2

氧化性逐渐减弱

非金属性逐渐减弱

4、非金属性强弱判断依据：

（1）、非金属元素单质与H2化合的难易程度，化合越容易，非金属性也越强.

(2)、形成气态氢化物的稳定性,气态氢化物越稳定，元素的非金属性也越强.

(3)、最高氧化物对应水化物的酸性强弱,酸性越强，对于非金属元素性也越强。

教学过程

教学步骤、内容

教学方法

【过渡】以上我们研究了金属族元素与原子结构关系,下面我们继续研究非金属族元素－卤素

【板书】元素的性质与原子结构的关系

二、卤族元素

【投影】卤素原子结构示意图:

【科学探究一】根据碱金属元素结构的相似性、递变性,根据下表总结并推测卤族元素的结构和性质有什么相似性和递变性.

元素

名称

元素

符号

核电

荷数

原子结

构示意图

最外层

电子数

电子

层数

原子半径

卤族元素

氟

0．71nm

氯

0．99nm

溴

1．14nm

碘

1．33nm

【归纳】

相似性：最外层电子数相同，均为7;

递变性：卤素随着荷电荷数的增加，电子层数逐渐增加，原子半径逐渐增大,原子核对外层电子的吸引能力逐渐减小，得电子能力越来越差，非金属性减弱。

【板书】1、结构的相似性和递变性

（1）在结构上：最外层都有7个电子,化学性质相似;

（2）随着核电荷数的增加，原子的电子层数递增，原子核对最外层电子的引力逐渐减弱,得电子的能力逐渐减弱，非金属性逐渐减弱。

【科学探究二】根据下表，总结卤素的物理性质有什么相似性、递变性。

【投影】资料卡片

卤素单质

颜色和状态（常态)

密度

沸点℃

溶点℃

溶解度（100g水中)

F2

淡黄绿色气体

1．69g/l(15℃）

—188．1

-219．6

反应

Cl2

黄绿色气体

3．214g/l（0℃）

—34．6

—101

226cm3

Br2

深红棕色液体

3．119g/cm3（20℃）

58．78

—7．2

4．17g

I2

紫黑色固体

4．93g/cm3

184．4

113．5

0．029g

【归纳】相似性:都是双原子分子，有颜色,不易溶于水(氟除外），易溶于苯、四氯化碳等有机溶剂(萃取原理)。

递变性：从氟到碘，单质的颜色逐渐加深，密度依次增大,熔点、沸点依次升高.

【板书】2、物理性质的变化规律（随原子序数的递增）

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