高中化学第二章化学反应速率和化学平衡第二节影响化学平衡的因素——教案.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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2。3.1影响化学平衡的因素教案

课题：影响化学平衡的因素

授课班级

高二174班

课时

第1课时

教学目标

知识与技能

1、理解化学平衡移动的概念；2、理解浓度、温度、压强对化学平衡的影响；3、理解勒夏特列原理

过程与方法

通过浓度、温度实验以及压强的实验视频，培养学生的观察能力、分析能力和实验探究能力;通过讨论、分析、对比的方法,逐步探究平衡移动的原理

情感态度价值观

激发学生的学习兴趣,培养学生严谨思考的态度，树立透过现象看本质的唯物主义观点

重点

浓度、温度对化学平衡的影响

难点

平衡移动的原理分析

教学方法

实验探究、分组讨论、对比分析、归纳总结

板书设计

2.3.1影响化学平衡的因素

化学平衡的移动

影响化学平衡的因素

浓度

增大反应物浓度或减小生成物浓度，平衡均向正反应方向移动;

增大生成物浓度或减小反应物浓度，平衡均向逆反应方向移动。

温度

温度升高平衡向吸热反应方向移动，

温度降低平衡向放热反应方向移动。

三、勒夏特列原理

如果改变影响平衡的一个条件（如浓度、压强或温度等），平衡就向能够减弱这种改变的方向移动.

教学过程

教学活动

设计意图

温故知新：

【提问】

1、什么是化学平衡状态?

2、化学平衡状态有哪些特征？

【过渡】对于可逆反应，当体系在一定条件下达到化学平衡，v正=v逆≠0，如果外界条件（因素)发生改变时，v正=v逆?化学平衡会不会发生移动呢？

**【演示实验】课本P28实验2-7

已知NO2与N2O4存在如下平衡：

实验步骤:将NO2球浸泡在冷水、热水中,观察颜色的变化.(如图）

【结论】从颜色变化很明显地观察到，平衡在外界条件-—温度变化了之后发生了改变，不再是以前的平衡,而是一个全新的平衡。

【讲解】化学平衡的移动的定义

【板书】一、化学平衡的移动：可逆反应中，旧化学平衡被破坏，新化学平衡建立的过程

【思考与交流】

有哪些条件能改变反应速率，进而可能改变化学平衡，使化学平衡发生移动呢？而平衡又会往哪个方向移动呢？

【结论】浓度、温度、压强、催化剂.。。...

【过渡】这节课我们就来通过实验探究,探究影响化学平衡的因素.

【板书】2.3.1影响化学平衡的因素

【讲解】先来看第一个因素——1、浓度

【演示、分组实验】课本P26实验2-5（滴加浓硫酸部分由教师演示），观察并记录实验现象.

【实验现象记录】

编号

1

2

步骤

滴加3～10滴浓H2SO4

滴加10～20滴

6mol/LNaOH溶液

K2Cr2O7溶液

橙黄色变为______

橙黄色变为______

【实验现象分析】

改变的条件

现象

组分浓度变化

平衡移动方向

增大c（H+）

c(Cr2O72—）

结论

增大生成物的浓度平衡向反应方向移动

改变的条件

现象

组分浓度变化

平衡移动方向

减小c（H+)

结论

减小生成物的浓度平衡向反应方向移动

【板书】1、浓度

增大生成物浓度，平衡均向逆反应方向移动

减小生成物浓度,平衡均向正反应方向移动

【分组实验】课本P27实验2—6

在试管中加入5mL0.005mol/LFeCl3溶液和5mL0.01mol/LKSCN溶液振荡溶液呈红色，在这个反应体系中存在下述平衡：

（红色）

将上述溶液均分置于两支试管中；

（1）向1号试管中滴加4滴饱和FeCl3溶液，观察颜色变化；

(2）向2号试管中滴加4滴1mol/LKSCN溶液，观察颜色变化；

（3）向上述1、2两支试管中各加入5滴0。01mol/LNaOH溶液，观察并记录实验现象。

【实验现象记录】

编号

1

2

步骤（1)

滴加饱和FeCl3溶液

滴加1mol/LKSCN溶液

现象

步骤（2）

滴加NaOH溶液

滴加NaOH溶液

现象

【实验现象分析】

改变的条件

现象

组分浓度变化

平衡移动方向

增大c（Fe3+)

CFe(SCN）3]

增大c(SCN—)

结论

增大反应物的浓度平衡向反应方向移动

滴NaOH溶液

改变的条件

现象

组分浓度变化

平衡移动方向

减小c（Fe3+）

结论

减小反应物的浓度平衡向反应方向移动

【板书】

增大反应物浓度，平衡均向正反应方向移动；

减小反应物浓度，平衡均向逆反应方向移动。

2、温度

＊*【演示实验】课本P28实验2-7

【实验现象分析】

改变的条件

现象

组分浓度变化

平衡移动方向

升高温度