28 海的女儿 精华版教案.docx

核心素养目标

文化自信:感受童话的奇妙想象,体会人物真善美的形象。

语言运用:能说出文中最打动自己、最奇妙的地方,并与同学交流。

思维能力:能掌握文章的主要内容。

审美创造:能抓住最打动自己的地方想象画面,体会人物的美好形象。

课前解析

关注语言:《海的女儿》用诗一般的语言讲述了海底世界的美丽以及最小的海公主对人类世界的渴望。通过想象海底宫殿及小人鱼的美丽,感悟小人鱼对人类世界的向往,感受童话故事的奇妙。

教学目标

1.认识“矢、殿”等5个生字。

2.快速默读课文,整体把握故事内容,并说出文中的奇妙之处。

3.与同学交流课文中打动自己的地方。 (重点)

4.体会小人鱼美丽、善良、勇敢的形象。 (难点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时

一、导入谈话

教师导入:在三年级时,我们学过安徒生的童话《卖火柴的小女孩》。童话很奇妙,我们和卖火柴的小女孩一起想象,一起欢笑,一起悲伤。今天我们来认识一位新朋友——海的女儿。你知道海的女儿是谁吗?(美人鱼)。(出示课件3、4)

你听说过美人鱼的故事吗?请读过的同学来讲一讲这个故事吧!

预设:我读过!美人鱼的故事讲述的是在大海深处,有个鱼儿的王国。海王有6个美丽的女儿。当美人鱼满15岁时,就可以游到水面上观察外面的世界。海王最小的女儿小人鱼终于等到了她的十五岁生日,她游到海面上,恰好碰到了乘船的王子不幸遭到暴风雨的袭击落入海中。她奋不顾身地救起了王子,同时也爱上了王子。小人鱼找到了海底的巫婆,不惜付出惨痛的代价——失去美妙的声音,每走一步都像是踩在刀尖上面那样痛,终于将尾巴变成了两条腿,变成了一个真正的人类。然而,英俊的王子却不知道小人鱼对他的爱,他爱上了一位美丽的公主。最后,小人鱼因为不忍心杀死王子,在王子结婚的第二天早上化成了海上的泡沫。

教师导入新课:你讲得实在太精彩了!今天我们就来学习这篇童话的开头部分。

教师出示课文题目并板书(板书:海的女儿)。学生齐读课文题目。

二、初读课文,学习字词

1.教师范读课文,学生认真感受。

2.学生自读课文。要求:先借助拼音读一读课后生字,然后用较快的速度读课文。(出示课件5)

3.学认字。(出示课件6)

矢车菊宫殿抚摸鲸鱼恰恰

学生齐读。教师指导:注意读准标红字体的读音。矢车菊的“矢”读音是第几声?

预设:第三声,shǐ。

学生再读词语。

4.识字方法。

(1)教师引导:“矢”字很容易和哪个字混淆呢?

预设:很容易和“失去”的“失”字混淆。

教师:当“人”出头时,就是“失”,读第一声;当“人”不出头时,就是“矢”,读第三声。这就是熟字比较识字法。

(2)教师引导:请同学们仔细观察这两个字,说说你有什么发现。(出示课件7)

预设:这两个字都是形声字。

教师追问:什么是形声字?你能从中选一个字来举例说明一下吗?

预设:由表示意义的形旁和表示读音的声旁组成的字就是形声字。例如“鲸”字,左半部分是它的形旁,表示与鱼类有关;右半部分是声旁,说明这个字读作“jīng”。

设计意图:教给学生识字方法,帮助学生区分易混淆字形。

5.识字游戏:浪花朵朵。(出示课件8)

三、精读课文,整体感知

1.教师提出问题:请同学们快速读一读课文,想一想,这篇课文是《海的女儿》的开头部分,如果让你给这篇课文拟个题目,你认为什么题目比较合适呢?(出示课件9)

预设:课文主要描写了小人鱼生活的地方,还有小人鱼十分向往人类世界,题目可以拟为“小人鱼向往人类世界”。

教师反馈:你拟的题目完美概括了课文内容,真是太棒了!

2.互动课堂。教师引导:文中字里行间充斥着作者奇妙的想象,请你找出你认为文中奇妙的地方,用自己的话说一说,与小组内的同学相互交流。(出示课件10)

学生交流汇报。(出示课件11)

预设1:海底的宫殿和我平时在电视里见到的宫殿不一样。

预设2:小人鱼上半身是人,下半身是鱼。作者的想象真奇妙!

预设3:海底的花园和我平时在公园里见到的花园也不一样。

(1)教师提问:谁能来分享一下打动了你的奇妙片段呢?(出示课件12)

预设:文章的第1自然段打动了我,让我感到十分奇妙。

教师追问:为什么呢?这一自然段有什么特点呢?

预设:因为这一自然段的描写很优美,运用了排比句,写出了大海蓝、清、深的特点。

教师:这样的大海可真美啊!我们一起来读一读这一自然段。

(2)教师提问:还有谁能来分享一下打动了你的奇妙片段呢?

预设:文章第2自然段对海王宫殿的描写打动了我。

教师提问:“海里最深的地方有一座海王的宫殿。”当看到这句话时,你会想象这座宫殿可能是什么样子的呢?(出示课件13)

预设:宫殿很高,很华丽,有半圆形的拱门和尖尖的屋顶。

3.教师引导学生展开想象,体会人物感受:课文在这句话后,为我们描述了宫殿的样貌,请同学们一起找一找,这座宫殿在建筑材料上有什么特点呢?

预设