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小学高年级语文“批注式”阅读教学的策略和效果

目录

小学高年级语文“批注式”阅读教学的策略和效果（1）．．．．．．．．．．4

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1语文教育背景概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2批注式阅读教学的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、小学高年级语文批注式阅读教学的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1教学目标的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2教学内容的筛选与处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3教学方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3.1互动式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3.2情境教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3.3合作学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.4批注工具和技巧的指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.5评价与反馈机制的建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

三、小学高年级语文批注式阅读教学的效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.1学生阅读能力的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.2学生思维品质的改善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.3学生情感态度的变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.4学生写作能力的提高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

四、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

五、教学实践中的问题与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.1学生参与度不足的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2教学资源匮乏的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.3教师专业素养提升的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.4对策与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

六、总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.1批注式阅读教学的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.2对未来小学高年级语文教学的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

小学高年级语文“批注式”阅读教学的策略和效果（2）．．．．．．．．．33

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.1小学语文教学的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.2批注式阅读教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

二、批注式阅读教学的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1预设批注．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1.1预设批注的目的和原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1.2预设批注的内容和方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2学生自主批注．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2.1激发学生自主批注的兴趣．．