师范专业认证背景下化学师范生工匠精神培育研究.docx

师范专业认证背景下化学师范生工匠精神培育研究

目录

师范专业认证背景下化学师范生工匠精神培育研究（1）．．．．．．．．．．3

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

二、师范专业认证背景下的化学师范生教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

师范专业认证制度概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

化学师范生教育的现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

师范专业认证对化学师范生教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

三、工匠精神的内涵与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

工匠精神的定义及内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

工匠精神在化学师范生教育中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

工匠精神与现代化学师范生的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

四、化学师范生工匠精神培育的策略研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

培育目标与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

培育内容与课程设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

培育途径与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

五、化学师范生工匠精神培育的实践研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

实践教学体系的构建与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

实践基地的建设与实践活动的组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

实践效果的评价与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

六、师范专业认证背景下化学师范生工匠精神培育的保障机制．．．．21

政策与制度保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

教学资源与师资保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

评价体系与激励机制的完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

研究结论总结与成效分析评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

对未来化学师范生工匠精神培育的展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．26

师范专业认证背景下化学师范生工匠精神培育研究（2）．．．．．．．．．28

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

师范专业认证概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1师范专业认证的概念与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2师范专业认证的国际趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3我国师范专业认证的现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

化学师范生工匠精神内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1化学师范生工匠精神的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2化学师范生工匠精神的主要特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

师范专业认证背景下化学师范生工匠精神培育的必要性．．．．．．．39

4.1师范专业认证对化学师范生工匠精神培育的要求．．．．．．．．．．．．40

4.2化学师范生工匠精神培育对师范教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．41

4.3培育化学师范生工匠精神的社会需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

化学师范生工匠精神培育的路径与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

5.1教育教学体系改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．