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护理人员在职继续教育培训计划.docx

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护理人员在职继续教育培训计划

目录

护理人员在职继续教育培训计划(1)..........................4

一、培训背景与目标.........................................4

(一)培训背景.............................................4

(二)培训目标.............................................6

二、培训内容与安排.........................................6

(一)培训内容.............................................8

护理专业理论知识........................................9

护理实践技能............................................9

护理伦理与法律知识.....................................10

护理科研与学术交流.....................................11

(二)培训安排............................................12

三、培训管理与实施........................................12

(一)培训管理组织........................................14

(二)培训实施流程........................................14

(三)培训效果评估........................................15

四、培训资源与保障........................................16

(一)培训资源准备........................................18

(二)培训经费保障........................................19

(三)培训设施与设备......................................19

五、培训后续跟进与支持....................................20

(一)培训结业考核........................................21

(二)继续教育学分认证....................................22

(三)职业发展指导........................................24

护理人员在职继续教育培训计划(2).........................25

一、前言..................................................25

1.1计划目的..............................................25

1.2计划背景..............................................26

1.3计划实施范围..........................................26

二、培训目标..............................................27

2.1提高护理技能..........................................28

2.2丰富专业知识..........................................29

2.3强化职业道德..........................................30

三、培训内容..............................................31

3.1基础护理技能培训......................................32

3.1.1病情观察与评估......................................33

3.1.2危重患者护理........................................34

3.1.3急救技能训练........................................35

3.2专业护理知识培训.......................

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