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2.4希腊城邦和亚历山大帝国说课稿2024--2025学年部编版九年级历史上学期
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2.4希腊城邦和亚历山大帝国说课稿2024--2025学年部编版九年级历史上学期
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:2024--2025学年部编版九年级历史上学期“2.4希腊城邦和亚历山大帝国”,包括古希腊城邦制度、雅典民主政治、亚历山大东征等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与八年级下学期“古代希腊文明”一章节内容相衔接,帮助学生进一步了解古希腊城邦的发展和亚历山大帝国的扩张。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习古希腊城邦和亚历山大帝国的历史,学生能够理解古代希腊文明对世界的影响,培养批判性思维,分析历史事件背后的政治、经济和文化因素。同时,引导学生认识到不同文明之间的交流与融合,增强对多元文化的尊重和理解,培养全球视野和国际意识。
教学难点与重点
1.教学重点,
①古希腊城邦制度的形成和发展,特别是雅典民主政治的特点及其影响,强调学生能够识别城邦制度的特点,理解其政治运作方式。
②亚历山大帝国的扩张过程及其对东西方文明交流的影响,重点在于分析亚历山大东征的路线、征服的成果以及其对后世文明的贡献。
2.教学难点,
①理解古希腊民主政治的局限性,如民主范围的限制、直接民主的弊端等,引导学生思考古代民主制度的实际运作和其局限性。
②分析亚历山大东征对东西方文明交流的双向影响,既要看到其促进了文化的融合,也要认识到其带来的破坏和冲突,培养学生的辩证思维能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括部编版九年级历史教材中“2.4希腊城邦和亚历山大帝国”章节。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如古希腊城邦地图、雅典卫城图片、亚历山大东征路线图等,以增强教学的直观性和吸引力。
3.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区,为学生提供合作学习的空间,并确保实验操作台等设施的安全性和可用性。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示古希腊雕塑、建筑图片,提问学生:“你们能从这些图片中感受到古希腊文明的哪些特点?”
-回顾旧知:引导学生回顾八年级下学期学习的内容,如“古代希腊文明”,提问:“还记得古希腊文明有哪些重要成就吗?”
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:
-首先介绍古希腊城邦制度的形成和发展,重点讲解城邦制度的特点和雅典民主政治的运作方式。
-通过历史地图展示,讲解亚历山大帝国的扩张过程,分析其路线、征服的成果以及其对后世文明的贡献。
-举例说明:
-以雅典民主政治为例,分析其直接民主的优缺点,引导学生思考古代民主制度的实际运作和局限性。
-以亚历山大东征为例,展示其东西方文明交流的成果,分析其对后世文明的影响。
-互动探究:
-组织学生分组讨论,让学生就“古希腊城邦制度和亚历山大帝国对后世的影响”进行讨论。
-引导学生思考古代文明之间的交流与融合,培养全球视野和国际意识。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:
-学生根据所学知识,绘制古希腊城邦地图,展示亚历山大东征路线图。
-学生分组编写古希腊城邦和亚历山大帝国的小剧本,表演出来。
-教师指导:
-教师巡视指导,解答学生在练习过程中的疑问。
-鼓励学生发挥创意,提高学生的动手能力和团队协作能力。
4.课堂总结(约5分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调古希腊城邦制度和亚历山大帝国对后世的重要影响。
-鼓励学生在课后进一步探究古代文明之间的交流与融合。
5.作业布置(约5分钟)
-学生课后阅读相关历史资料,了解古希腊城邦制度和亚历山大帝国的更多细节。
-学生撰写一篇关于古希腊城邦制度和亚历山大帝国对后世影响的短文,字数不限。
备注:以上教学过程仅供参考,教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中,注重培养学生的历史思维、文化理解和社会责任,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质。
知识点梳理
1.古希腊城邦制度的形成与发展
-城邦的定义:古希腊的城市国家,以城市为中心,包括周边的乡村地区。
-城邦的特点:小国寡民、独立自治、公民参与政治。
-城邦的形成:地理环境、经济基础、政治制度等因素共同作用。
2.雅典民主政治
-民主政治的起源:雅典民主政治起源于公元前6世纪的梭伦改革。
-民主政治的特点:直接民主、轮番为治、公民参与。
-民主政治的运作:公民大会、五百人会议、陪审法庭等机构。
3.亚历山大帝国的扩张
-亚历山大的东征:从公元
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