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基于核心素养的数学大单元教学策略
目录
基于核心素养的数学大单元教学策略（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（二）核心素养与数学教学的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（三）大单元教学的概念与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、核心素养在数学教学中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（一）数学思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（二）数学运算能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（三）数学推理能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（四）数学建模能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（五）数学交流能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
三、数学大单元教学策略构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（一）确定教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（二）设计教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（三）实施教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
四、具体教学策略与案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（一）情境创设策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（二）探究学习策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（三）合作学习策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（四）多媒体辅助教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
五、评价与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（一）形成性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（二）终结性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（三）反馈与调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
六、结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（一）基于核心素养的数学大单元教学策略的重要性．．．．．．．．．．．．30
（二）实施策略的挑战与应对．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（三）未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
基于核心素养的数学大单元教学策略（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
1.1核心素养的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
1.2数学大单元教学的背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
核心素养导向的数学大单元教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.1教学目标的设定原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.2教学目标的层次结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
数学大单元教学内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1内容选择的依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.2内容组织的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
数学大单元教学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
4.1活动设计的原则．．．．．．．
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