二年级语文上册课文618夜宿山寺教案新人教版.docVIP

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夜宿山寺

教学目标：

1、学习11个生字，会写8个汉字。

2、能正确、流畅地朗读、背诵古诗。

3、了解古诗《夜宿山寺》的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意思，能说出从哪看出山寺很高。

教学重点；

1、学习11生字。

2、正确、流利的读诗，感悟诗的意思。

教学难点：

1、规范、端正、整齐地写字。

2、了解诗的内容，能说出从哪看出山寺很高。

教学打算：

1、李白头像一个。

2、一座高山和星星及诗歌。

3、介绍中国语言文字及学习后的希望，有背景。

一、导入。

1、以探望名人导入：小挚友好，今日呀，老师要带大家去探望一位古代的名人。他是谁？让我们一起来敲敲门，来，一起来，咚，咚，咚！，门开了，是谁？（李白）对了。（出示李白头像）

2、相识诗人李白。

老师：李白是什么人？我们知道他哪些作品？（《静夜思》、《古朗月行》——）过渡：小挚友，李白是一特性格特别豪放的人，这天，他登上了一座高山。（电脑出示一座山）在这座高山上还有一座高高的寺庙。夜深了，李白站在寺院的楼台上，仰视满天的星星，觉得漂亮极了，于是，他绽开奇妙的想象，写下了一首闻名的古诗——《夜宿山寺》。（板书：夜宿山寺）

二、解诗题。

1、从课题中，你知道了什么？

2、请看古诗

读准下列字音：寺、宿、摘、恐。

（认读生字时，字形相近的可以放在一起识字，如：“寺”和“诗”，可以让学生比较一下字音字形。）

宿（住宿）（宿舍）

寺（佛寺）（寺庙）

危（危急）（危机）

辰（星辰）（辰时）

恐（惊恐）（唯恐）

惊（惊喜）（惊吓）

似（好像）（好像）

庐（庐山）（草庐）

笼（覆盖）（笼络）

苍（苍白）（苍松）

茫（茫然）（白茫茫）

三、明诗意。

老师：小熊猫提示大家，请个别同学读一读。

（电脑出示读诗歌的要求：1、身子坐直。2、眼离书一尺远。）

老师：请小挚友根据小熊猫的要求自由地、轻声地读一读古诗。

还这样读呢

《夜宿//山寺》

危楼//高/百尺，

手可//摘/星辰。

不敢//高声/语，

恐惊//天/上/人。

（学生自由朗读、男女生对读、师生对读、学做小诗人诵读。）

1、学生自由读。

2、个别读、集体评、再读、再评，老师订正个别平舌音和翘舌音。

过渡：大家齐读好不好？（老师重提小熊猫的要求后，学生读。）

3、现在，请小挚友绽开丰富的想象，让我们跟随着诗仙李白一块到山上去巡游一翻吧！（电脑出示：山、星、诗）

过渡：李白沿着蜿蜒的山路，一步一步地登上了这座高山。在夜色中，他还登上了山顶的寺庙的这座高楼，站在这么高的楼上，他会想些什么呢？

4、学生回答。

老师：小挚友觉得李白这时候感受最深的就是：这座楼实在是太（高）了。那他是怎样描写楼高的呢？

5、学生读出第一个诗句：危楼高百尺

老师：从这行诗里你知道了什么？

学生回答，并说出“高百尺”的含义。

老师：哦，我明白了，太好了。小挚友，当你一眼看到了一座这么高的楼，你的感觉会怎样？

学生发表看法。

老师：谁能来读一读这一行诗？

学生读：危楼高百尺

老师：真高呀，还有谁读？高不高？还有想读的吗？有点矮了。还请——读得怎样？

分组读、自由读。

个别读，再评。

过渡：这么多的小女孩，你面前有一座这么高的楼，让我们一起来说：“危楼高百尺”真是太高了。这时候，李白还想到什么？

学生回答“手可摘星辰”，老师正音。

老师：你知道是什么意思吗？

学生回答。

老师：咱们也来摘摘。伸出手来，用劲摘，有没有？没有。但是，站在这楼上，仿佛伸出手就能摘到天上的星星，这座楼真是高呀。小挚友，现在，站在这么高的楼上摘星星，你的心里确定是特别特别的（兴奋）。谁来读一读。

学生读“手可摘星辰”，老师正音。（个别再读，再评。要求读得兴奋。）

老师：启发读得兴奋。（想想看，那么高的楼，伸出手就可以摘到星星呀，心里多兴奋呀。这次兴奋了。）

学生自由读。

过渡：这位同学读得很可爱，请你读。然后齐读。

过渡：李白又想到什么？

学生回答“不敢高声语”，说意思。

老师：李白还想到什么？

学生回答“恐惊天上人”，说意思。

过渡：小挚友，刚才在楼上呀，我们都快跟神仙成了邻居了，你们说这楼高不高呀？真是好极了。想想，夜已经很深很深，天上的神仙都睡着了，那么，我们该怎么读才不把他们吵醒呢？

学生回答：小声读。

学生读。

老师指导，个别读，齐读。

四、悟诗情。

过渡：小挚友，回忆以下，刚才，我们跟着诗仙李白一步一步地登上了高山，登上了山顶寺庙的这座高楼，面对此情此景，李白写下了一首闻名的古诗〈夜宿山寺〉，我们一起读——

我觉得还不够，再一起来。小声——真是美呀！小挚友，天上真的有神仙吗？（没有）可以摘星星吗？这是诗人的大胆想象。他为什么会这样想呢？

学生回答：因为这座楼太高了，太高了。（板书：高）