求小数的近似数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

求小数的近似数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年五年级上册数学苏教版第三章《小数的意义和性质》中的“求小数的近似数”。具体包括以下内容：

1.学习小数的四舍五入法，掌握求一个小数的近似数的方法。

2.理解小数的精确度，能够根据需要确定保留小数位数。

3.练习运用四舍五入法求解实际生活中的小数近似数问题。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力，通过理解小数的四舍五入规则，提升分析问题和解决问题的能力。

2.发展学生的数感，通过对小数近似数的探究，加深对小数大小的感知和认识。

3.增强学生的应用意识，将数学知识应用于实际情境中，解决生活中的问题，体会数学与生活的联系。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握小数四舍五入的方法。

2.理解并运用四舍五入法求小数的近似数。

难点：

1.学生对小数四舍五入规则的理解和运用。

2.学生在实际情境中灵活选择保留位数的能力。

解决办法：

1.采用直观教学，通过实物模型、数轴等工具，帮助学生形象地理解四舍五入的概念。

2.设计一系列由浅入深的练习题，让学生在实际操作中逐步掌握四舍五入的方法。

3.创设生活情境，如购物找零、测量长度等，让学生在实际问题中运用四舍五入，培养应用能力。

4.通过小组讨论和合作学习，让学生相互交流解题思路，提高解题策略的多样性。

5.针对不同学生的掌握情况，进行个别辅导，确保每个学生都能理解和运用四舍五入法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年五年级上册数学苏教版教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备小数点、四舍五入规则的动画视频，以及相关的练习题和答案。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些实物模型，如硬币、骰子等，用于模拟四舍五入的过程。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组练习和交流，同时确保教室环境整洁、安静。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的四舍五入规则和小数近似数的概念，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕小数四舍五入的方法，设计问题如“什么是四舍五入？”“如何判断应该舍去还是进入？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都能理解基本概念。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解四舍五入的基本规则。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以文字形式提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如购物找零，引出小数近似数的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解四舍五入的规则，通过例题演示如何求小数的近似数。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论在不同情境下如何选择保留的小数位数。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实际操作加深对四舍五入法的理解。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握四舍五入的规则。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用四舍五入法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的练习题，巩固学生对四舍五入法的掌握。

提供拓展资源：提供一些有关小数应用的实际问题，如测量、计算等，让学生进一步理解和应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习，提高解决问题的能力。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习效果的提升。

本节课的重难点在于学生对四舍五入规则的理解和在实际情境中的灵活应用。通过预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能，并在实际生活中加以运用。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《生活中的数学：小数与近似数》

-《数学万花筒：小数的奥秘》

-《小数四舍五入在实际应用中的案例分析》

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