Unit 8 At Christmas Grammar time and culture time（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docx

Unit8AtChristmasGrammartimeandculturetime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8AtChristmasGrammartimeandculturetime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为译林版（三起）英语五年级上册Unit8AtChristmas中的Grammartime和Culturetime部分。主要涉及一般过去时的语法知识和圣诞节的文化背景。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的Grammartime部分将复习和巩固学生在Unit7中所学习的一般过去时态，通过具体语境让学生运用过去时描述过去发生的动作。Culturetime部分则让学生了解圣诞节的相关习俗和庆祝方式，与学生在Unit7中所学的节日主题相呼应，加深对西方节日的认识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用一般过去时描述过去经历和事件的能力，以及在真实语境中交流圣诞节的习俗和庆祝方式。

2.文化意识：通过学习圣诞节文化，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生思考圣诞节在不同文化背景下的意义，培养学生的跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，以及通过观察、模仿、实践等方式掌握语法知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在Unit7中已经学习了一般过去时态的基本用法，能够用过去时描述简单的事件。此外，他们也对圣诞节有一定的了解，包括基本的节日符号和庆祝活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对节日主题通常表现出浓厚的兴趣，尤其是圣诞节这样具有丰富文化背景的节日。他们在语言学习方面具备一定的听说读写能力，能够通过图片、故事等直观方式快速吸收新知识。学生偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和角色扮演来实践语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用一般过去时态时可能会混淆动词的形式，特别是在不规则动词的变化上。此外，由于圣诞节是西方节日，学生对文化背景的理解可能有限，可能会在理解某些习俗和传统时遇到挑战。同时，将语法知识应用到实际语境中，如编写小故事或进行对话练习，也可能成为他们的一个难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有译林版（三起）英语五年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与圣诞节相关的图片、视频，以及一般过去时态的练习题，用于直观展示和巩固语法点。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，以便学生进行互动学习和角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于圣诞节的短视频，激发学生的兴趣。视频结束后，教师提问：“你们看到了什么？关于圣诞节你们还知道哪些？”学生分享自己的看法后，教师引导进入本节课的主题：“今天我们将学习Unit8AtChristmas的Grammartime和Culturetime，让我们一起探索更多关于圣诞节的知识和英语语法。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过展示教材中的Grammartime部分，引导学生复习一般过去时态的用法。通过例句和图片，教师解释一般过去时态的构成和用法，并让学生尝试自己构造句子。接着，教师转到Culturetime部分，介绍圣诞节的背景知识，包括圣诞树的起源、圣诞老人的传说等。教师可以结合多媒体资源，如图片和视频，让学生更直观地理解圣诞节的文化内涵。

在这个过程中，教师会通过提问和互动，确保学生能够积极参与并理解教学内容。教师还会提供一些真实的语境，让学生在实践中学习如何运用一般过去时态描述圣诞节的活动。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，包括填空、改写句子和角色扮演等活动，让学生在实践中巩固所学知识。学生将有机会在小组内讨论和练习，然后向全班展示他们的成果。教师会给予及时的反馈和指导，确保学生能够正确运用一般过去时态。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，包括一般过去时态的用法和圣诞节的文化知识。教师会邀请学生分享他们在课堂上的学习体会和收获，以及他们在使用一般过去时态时遇到的困难和挑战。教师总结并强调重点，为下一节课的学习打下基础。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生编写一个关于自己过圣诞节经历的小故事，使用一般过去时态描述事件。学生需要在下一堂课前准备好他们的故事，以便进行分享和讨论。教师还会提醒学生复习今天学到的语法点，并为下一节