第2课 种植凤仙花说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版.docx

第2课种植凤仙花说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是种植凤仙花，包括凤仙花的种植方法、生长过程和观察记录。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的种植活动是建立在学生已掌握的植物生长基础知识之上，如植物的生长条件、种子发芽等。通过种植凤仙花，学生可以巩固和拓展这些知识，同时培养观察能力和实践操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和观察能力。学生通过亲自种植凤仙花，学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，从而提升科学探究素养。同时，通过实践活动，增强动手操作能力，培养对自然科学的兴趣和责任感，形成对生命现象的敬畏之心。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①凤仙花的种植方法：学生需要掌握如何正确地播种、浇水、施肥等种植技巧，以及如何为凤仙花提供适宜的生长环境。

②观察记录技巧：引导学生学会记录凤仙花生长过程中的变化，包括植物形态、颜色、生长速度等，并能用图表或文字形式呈现。

2.教学难点，①

①植物生长条件理解：学生需要理解光、水、土壤等生长条件对植物生长的影响，并能将这些理论应用到实际种植过程中。

②数据分析与解释：学生在观察记录的基础上，需要学会分析数据，解释植物生长现象，并能够提出合理的假设和解释。

②实验设计与实施：学生需要设计简单的实验来探究不同条件对凤仙花生长的影响，这要求他们具备一定的实验设计能力和操作技巧。

③科学态度与价值观的培养：在教学过程中，引导学生形成尊重自然、爱护植物的科学态度，以及对科学探究的持续兴趣和好奇心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法与实验法相结合的教学方法，通过讲解凤仙花的生长周期和种植技巧，使学生建立基本知识框架。随后，引导学生进行实际种植实验，加深对理论知识的理解。

2.设计小组合作学习活动，让学生分组进行种植和观察，通过交流讨论，共同解决问题，提高团队合作能力。

3.利用多媒体展示凤仙花的生长过程图片和视频，帮助学生直观理解植物生长的变化。

4.安排角色扮演环节，让学生扮演植物专家，讲解种植技巧，增强学生的表达能力和自信心。

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：教师展示一组凤仙花的图片，引导学生观察并描述它们的特点。

2.**提出问题**：教师提问：“同学们，你们知道凤仙花是如何生长的吗？它是怎样从一颗种子变成我们看到的美丽花朵的呢？”

3.**激发兴趣**：教师简要介绍凤仙花的生长过程，引起学生的兴趣。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**凤仙花的生长周期**：讲解凤仙花的生命周期，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。

2.**种植方法**：详细介绍凤仙花的种植步骤，包括土壤选择、播种、浇水、施肥等。

3.**生长条件**：讲解凤仙花生长所需的光照、水分、温度等条件，并引导学生思考如何为凤仙花提供适宜的生长环境。

**三、师生互动环节（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，每组分配一盆凤仙花进行种植，讨论如何根据所学知识为凤仙花提供最佳生长条件。

2.**提问环节**：教师针对小组讨论内容提问，引导学生思考并回答，如“为什么我们要给凤仙花提供适量的水分？”

3.**角色扮演**：部分学生扮演植物专家，向其他学生介绍种植凤仙花的技巧。

**四、巩固练习（10分钟）**

1.**种植模拟**：教师提供模拟种植材料，让学生进行模拟种植练习，巩固所学知识。

2.**小组展示**：每组展示自己的种植成果，教师和学生共同评价。

**五、课堂小结（5分钟）**

1.**回顾重点**：教师带领学生回顾本节课的重点内容，如凤仙花的生长周期、种植方法和生长条件。

2.**总结收获**：学生分享自己在种植凤仙花过程中的收获和体会。

**六、课后作业（5分钟）**

1.**观察记录**：学生记录凤仙花生长过程中的变化，包括每天的生长状态、需要调整的生长条件等。

2.**撰写种植日记**：学生撰写种植日记，分享种植过程中的趣事和感悟。

**七、时间分配**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-师生互动环节：10分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂小结：5分钟

-课后作业：5分钟

**八、教学反思**

本节课通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的科学探究能力和实践操作能力。在教学过程中，教师应注重观察学生的参与情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生提出问题，培养他们的批判