全国山西经济版小学信息技术第一册第三单元活动9《我们的乐园》说课稿.docx

全国山西经济版小学信息技术第一册第三单元活动9《我们的乐园》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：全国山西经济版小学信息技术第一册第三单元活动9《我们的乐园》

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年9月15日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过《我们的乐园》活动，学生将学习如何利用信息技术表达创意，提高解决问题的能力，并学会在合作中分享和交流。此外，课程还将培养学生的审美情趣，激发他们对信息技术学习的兴趣，促进其信息素养的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.使用绘图工具创作《我们的乐园》作品；2.学会合理规划作品布局，体现创意。

难点：1.学生对绘图软件的操作不熟悉；2.创意表达与信息技术的结合。

解决办法：1.通过演示和讲解，让学生熟悉绘图软件的基本操作；2.引导学生从生活中的乐园场景出发，激发创意，结合软件功能进行创作。突破策略：设置分层教学，对于操作不熟练的学生提供个别辅导，对于创意表达，鼓励学生进行小组讨论，互相启发。

教学资源

-软硬件资源：电脑、绘图软件（如MicrosoftPaint、TuxPaint等）、投影仪

-课程平台：学校内部网络平台，用于展示学生作品和教学资料

-信息化资源：乐园主题的图片、视频素材，以及相关的绘图教程

-教学手段：多媒体教学课件、实物模型（可选，如小型乐园模型），以及互动式教学软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示乐园主题图片，引导学生分享自己心中的乐园是什么样的。

-提问：“你们知道如何用电脑画出自己的乐园吗？”

-引出课题：《我们的乐园》，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示绘图软件的基本操作，包括画笔、颜色选择、形状绘制等。

-分步骤讲解如何绘制乐园中的元素，如建筑物、植物、人物等。

-引导学生观察乐园图片，分析其构图和色彩搭配，讲解如何运用到自己的作品中。

-学生跟随教师操作，尝试绘制简单的乐园元素。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据所学知识，独立绘制自己的乐园作品。

-教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

-鼓励学生发挥创意，尝试不同的绘制技巧和构图方式。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生展示自己的作品，并简要评价。

-总结本节课的学习内容，强调创意表达和信息技术结合的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索，尝试更多有趣的乐园创作。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生课后完成一幅完整的乐园作品，并提交至学校内部网络平台。

-布置作业时，提醒学生注意作品的整体布局、色彩搭配和创意表达。

-鼓励学生互相欣赏和评价作品，共同进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-乐园设计案例：收集不同风格的乐园设计案例，如迪士尼乐园、欢乐谷等，分析其设计理念和元素。

-信息技术在乐园中的应用：介绍信息技术在乐园设计、运营和管理中的应用，如虚拟现实、智能导览系统等。

-乐园文化研究：探讨乐园文化的历史、发展及其对现代社会的影响。

2.拓展建议：

-学生可以收集并整理乐园的相关资料，如照片、视频等，进行乐园主题的摄影比赛或视频制作。

-鼓励学生利用网络资源，学习乐园设计的相关知识，如园林设计、景观规划等。

-组织学生参观实际乐园，如主题公园、儿童乐园等，实地观察并记录乐园的布局、设施和活动。

-引导学生关注信息技术在乐园中的创新应用，如通过编程设计智能游戏或互动装置。

-鼓励学生进行跨学科学习，将信息技术与其他学科知识相结合，如数学中的比例和几何知识在乐园设计中的应用。

-组织学生进行小组讨论，探讨乐园设计对社会文化的影响，以及如何通过乐园设计传递正能量。

-布置学生进行乐园设计的模拟项目，如设计一个社区公园的乐园区域，让学生在实践中运用所学知识。

-引导学生思考乐园设计与环境保护的关系，探讨如何在设计中实现可持续发展。

-鼓励学生参与社区活动，如设计儿童乐园的公益活动，提升学生的社会责任感。

板书设计

①本文重点知识点：

-绘图软件的基本操作

-乐园元素的绘制方法

-创意表达与信息技术结合

②关键词：

-画笔、颜色、形状、构图

-建筑物、植物、人物

-创意、表达、信息技术

③重点句子：

-“使用画笔工具，我们可以画出各种形状。”

-“通过调整颜色，可以使作品更加生动。”

-“合理的构图能够使作品更具吸引力。”

-“创意是作品灵魂，信息技术是创意实现的工具。”