第1课 自主选择课余生活 第二课时（优质说课稿）2024-2025学年统编版《道德与法治》五年级上册.docx

第1课自主选择课余生活第二课时（优质说课稿）2024-2025学年统编版《道德与法治》五年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版《道德与法治》五年级上册第二课时《自主选择课余生活》。本节课主要引导学生了解如何合理安排自己的课余生活，包括选择有益身心健康的活动、培养兴趣爱好以及学会自我管理。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级上册《我们的课余生活》一课中所学内容相衔接，让学生在已有知识的基础上，进一步认识课余生活的重要性，学会自主选择和规划课余生活，提高自我管理能力。同时，本节课内容也与学生的实际生活紧密相关，有助于学生将所学知识应用到实际生活中，形成良好的生活习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，通过了解自主选择课余生活的权利与责任，增强遵守规则、尊重他人、自我约束的法治观念。

2.发展学生的个人修养与公民素养，通过合理规划课余生活，提高自我管理能力，培养良好的生活习惯和社会责任感。

3.增强学生的实践创新能力，鼓励学生在课余生活中积极探索和实践，发展个性特长，创造性地解决问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于课余生活的一些基本知识，如课余活动的种类、个人兴趣爱好的培养等，并在四年级上册《我们的课余生活》一课中了解了如何安排课余时间。

2.学生们通常对课余活动充满兴趣，愿意尝试新事物，他们的学习能力强，能够通过讨论和合作学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和互动交流来学习和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何平衡学习与娱乐，如何选择适合自己的课余活动，以及如何持之以恒地培养兴趣和习惯。此外，对于自我管理能力较弱的学生来说，合理安排课余生活可能是一个挑战。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪。

2.软件资源：教学PPT、视频资料。

3.课程平台：校园网络学习平台。

4.信息化资源：在线教育平台提供的互动教学资源。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们是如何度过课余时间的？”来引起学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：回顾四年级上册《我们的课余生活》一课的内容，让学生分享他们对课余生活的认识和经验。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解如何合理安排课余生活，包括选择有益身心健康的活动、培养兴趣爱好、学会自我管理等。

-举例说明：通过分享一些合理安排课余生活的实例，帮助学生理解如何做出明智的选择。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己认为有益的课余活动，并说明理由。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，制定一个属于自己的课余生活计划，包括活动内容、时间和地点。

-教师指导：在学生制定计划的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调合理安排课余生活的重要性，并鼓励学生在实际生活中应用所学知识。

5.作业布置（约10分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，完善自己的课余生活计划，并在下一堂课前分享给全班同学。

-强调作业的要求和提交时间，确保学生能够按时完成作业。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“同学们，你们通常是如何度过课余时间的？”让学生自由发言，分享自己的课余生活经历。

-教师总结学生的回答，引出本节课的主题“自主选择课余生活”。

2.新课呈现

-教师通过PPT展示本节课的教学目标，让学生明确学习任务。

-教师详细讲解如何合理安排课余生活，包括选择健康、有益的活动，培养兴趣爱好，以及如何进行时间管理。

-教师通过视频资料，展示一些成功人士如何合理安排自己的课余生活，以此激发学生的思考。

3.巩固练习

-教师将学生分成小组，要求每组讨论并列出自己认为有益的课余活动，以及这些活动对个人成长的影响。

-每组选代表进行分享，教师对学生的分享进行点评和总结。

4.课堂总结

-教师回顾本节课的主要内容，强调合理安排课余生活对个人成长的重要性。

-教师鼓励学生在实际生活中积极尝试和应用所学知识，培养良好的生活习惯。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生根据本节课所学，制定一个详细的课余生活计划，并在下一堂课前分享给全班同学。

-教师强调作业的要求，包括计划的内容、格式和提交时间。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《合理安排课余生活的重要性》

-《如何培养个人兴趣爱好》

-《时间管理的艺术》

-《青少年自我管理手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并记录一周内的课余活动，分析哪些活动是有益的，哪些活