部编版语文四年级下册《海上日出》教学设计.docx

部编版语文四年级下册《海上日出》教学设计

教学目标：

1.认识“刹、镶”等生字，会写“扩、范”等9个字。

2.默读课文，了解三种天气下的海上日出特点并试着介绍日出景象。

3.学习课文按照太阳变化顺序写景的方法并尝试运用.

4.感受海上日出壮美。

教学重点：

1.认识“刹、镶”等生字，会写“扩、范”等9个字。

2.默读课文，了解三种天气下的海上日出特点并试着介绍日出景象。

教学难点：

学习课文按照太阳变化顺序写景的方法并尝试运用.

教学过程：

任务一：创设情境，字词闯关

1.创设情境：西沙群岛美丽迷人，富饶浪漫；小兴安岭郁郁葱葱，雄伟壮阔，从天南到地北，从大海到高山，目之所及，皆是中国大美山河，特举办“赏大美中国，当最佳导游”活动，那就让我们跟随大作家巴金、叶圣陶文字赏我大美中国无限风光，当最佳导游！

2.小导游字词闯关

（1）要想成为一名合格的导游，首先我们要吐字清晰，请先读一读这些词语。

??范围??扩大??刹那??冲破??小半边脸

（2）还能够把景物流利的介绍给游客，再试着读一读这些句子。

①天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它地范围。

②一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光。

③过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸。

④到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。

恭喜大家完成闯关！让我们接下来进入第二个任务。

任务二：整体感知，梳理内容

当好导游，我们不仅要表达清晰流畅，还要了解介绍的景物究竟是什么？

1.初读课文，想一想课文写了哪几种天气下的海上日出？根据课文内容给下面三幅图排排序。

巴金描写了三种天气下的日出，分别是（???）时的日出、（???）时的日出和（???）时的日出。

任务三：品读句子，感受壮美

恭喜同学们已经能够把景物介绍清楚了，但如果要成为一名合格的导游，我们还需要介绍出景物的特点，让游客感受到景物的魅力来！

1.自读课文，画出三种海上日出时让你感受最深的句子，结合图画，通过朗读表现不同天气情况下日出的特点，感受“伟大的奇观！”

2.挑选自己最喜欢的一种日出，试着用下面的句式开头，用导游的身份给大家介绍海上日出这一“伟大奇观”！

亲爱的游客们：

大家好！海上日出根据天气可以分为晴天日出、阴天日出和黑云日出，此刻我们看到的就是（??）日出，大家看......

3.观看日出视频，朗读课文片段，再次感受日出这一伟大奇观！

任务四：课后实践，拓展延伸

1.写一写：用上课后生字词写写出几种天气下海上日出的景象，并配图。

2.说一说：化身导游给家人介绍下不同天气下海上日出的景象。

第二课时

任务一：复习导入，感知时间顺序

通过上节课的任务闯练，同学们已经成为了一名合格的导游,如果想成为优秀的导游，我们还需要不断的闯关，让我们开启今天的挑战吧！海上日出之所以能成为巴金笔下的伟大奇观，不仅仅是因为不同天气下日出的壮丽景色，那还有什么秘密呢？

1.请同学们聚焦2-3自然段，根据课文内容完成小导游检测卡。

2.填一填。???

课文按照（???）、（???）、（??）的时间顺序来描写晴天时、有云时、有黑云时海上日出的景象。

任务二：精读细研，了解变化顺序

1.读课文第三自然段，看日出时还发生了哪些变化？画出相关句子。

?预设：位置?颜色?光亮

2.圈出关于颜色、光亮、位置变化的关键词语，并完成下面表格。

总结：课文抓住了变化的顺序描写海上日出的景象。

任务三：拓展迁移，学以致用

要想成为一名优秀的导游，不仅要会介绍景物，还得能写出精彩的导游词，让我们抓住《海上日出》描写的秘密——抓住景物变化的顺序来小试牛刀吧！

1.播放海上日落视频，仔细观察，试着抓住日落过程中变化的顺序写一写。

参考词汇：?照耀??微弱???散去??下沉

漫天红霞??瑰丽多彩??渐渐黯淡??红日西沉?

2.全班展示介绍，评选出最佳导游。

任务四：课后实践，内化于心

课堂上不是每个人都可以成为最佳导游，但是只要我们足够努力，每个人都能成为金牌导游！

1.回去之后可以给爸爸妈妈讲解落日景象，

2.有兴趣的同学可以观察生活中的其他景物，按照一定顺序描写之后并介绍给家人，并让家人给自己评分。