2024年秋九年级化学上册 第5单元 化学方程式 5.3 利用化学方程式的简单计算说课稿 （新版）新人教版.docx

2024年秋九年级化学上册第5单元化学方程式5.3利用化学方程式的简单计算说课稿（新版）新人教版

授课内容

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设计思路

本节课以“2024年秋九年级化学上册第5单元化学方程式5.3利用化学方程式的简单计算”为内容，旨在帮助学生掌握化学方程式的计算方法，提高学生的化学计算能力。通过结合实际生活案例，激发学生的学习兴趣，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。教学过程中，注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的创新思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下化学核心素养：1.实验探究能力，通过化学方程式的计算，学生能运用实验数据进行分析，提高实验操作的准确性；2.科学思维能力，学生能够通过逻辑推理和计算，理解化学方程式的平衡原理，提升科学思维能力；3.应用意识，学生学会将化学知识应用于实际生活，增强解决实际问题的能力；4.科学态度与价值观，培养学生严谨的科学态度和对化学学科的热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解化学方程式的平衡原理，掌握化学计量数的关系。

-能够根据化学方程式进行物质的质量、体积、物质的量等计算。

-通过实际案例，让学生理解并应用化学方程式计算在实际问题中的应用。

2.教学难点

-难点一：化学方程式的配平。学生可能难以理解化学计量数如何确定，需要通过示例逐步讲解配平的步骤和方法，如使用最小公倍数法、试算法等。

-难点二：复杂化学方程式的计算。当涉及多步反应或涉及多个化学物质的混合时，学生可能难以确定正确的计算路径和步骤，需要通过具体的计算实例进行示范。

-难点三：计算过程中的数据处理。学生可能不熟悉如何处理计算过程中的小数点后位数，以及如何处理结果的有效数字，需要强调计算精度和有效数字的规则。

-难点四：化学方程式计算在实际问题中的应用。学生可能难以将抽象的化学方程式计算与实际情境相结合，需要通过实际案例的讲解，帮助学生建立化学知识与实践的联系。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、化学方程式配平工具软件

-课程平台：学校教学资源平台，提供化学方程式计算相关视频、课件

-信息化资源：化学方程式计算题库，包括在线练习和自动评分功能

-教学手段：实物模型、化学实验演示、课堂讨论、小组合作学习

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们已经学习了化学方程式的基本知识，今天我们来探究如何利用化学方程式进行简单的计算。请大家回顾一下化学方程式的基本概念，比如反应物、生成物、化学计量数等。

（学生）老师，化学方程式是表示化学反应的式子，反应物和生成物之间用箭头连接，化学计量数表示反应物和生成物的摩尔比。

（教师）很好，那我们今天就要利用这些知识来计算化学反应中物质的质量、体积等。接下来，我们开始新课的学习。

二、新课讲授

1.化学方程式的配平

（教师）首先，我们来复习一下化学方程式的配平。化学方程式的配平是为了保证反应物和生成物的原子数目相等。请大家看这个例子：2H2+O2→2H2O。

（学生）老师，这个方程式已经配平了，因为氢原子和氧原子的数目在反应物和生成物两边都是相等的。

（教师）很好，那我们再来看一个没有配平的方程式：H2+O2→H2O。这个方程式没有配平，我们需要调整化学计量数使两边原子数目相等。

（学生）老师，那我们应该怎么调整呢？

（教师）我们可以通过乘以适当的系数来调整化学计量数。比如，我们可以将H2的系数调整为2，O2的系数调整为1，这样方程式就配平了。

（学生）哦，我明白了，老师。

2.利用化学方程式进行计算

（教师）接下来，我们学习如何利用化学方程式进行计算。首先，我们需要知道反应物和生成物的摩尔质量。比如，对于刚才的方程式2H2+O2→2H2O，氢气的摩尔质量是2g/mol，氧气的摩尔质量是32g/mol，水的摩尔质量是18g/mol。

（学生）老师，那我们怎么利用这些数据来计算呢？

（教师）我们可以根据化学计量数和摩尔质量的关系来计算。比如，如果我们要计算2摩尔氢气与1摩尔氧气反应生成的水的质量，我们可以这样计算：

2摩尔H2×2g/mol=4g

1摩尔O2×32g/mol=32g

2摩尔H2O×18g/mol=36g

所以，2摩尔氢气与1摩尔氧气反应生成的水的质量是36g。

（学生）老师，这个计算方法好简单啊！

（教师）是的，掌握了化学方程式的计算方法，我们就可以解决很多实际问题。接下来，我们来做一些练习题。

3.实际案例讲解

（教师）现在，我们来分析一个实际案例。假设我们有10g的氢气和10g的氧气，它们完全反应后，生成的水的质量是多少？

（学生）老师，我们首先要配平化学方程式：2H2+O2→2H2