一年级数学下册认识图形第二课时认识图形教案西师大版.docVIP

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其次课时相识图形

教学内容：教材P45——46例1、2P47课堂活动1、2练习四2、3

教学目的：1、将前面的分类方法作用于图形的相识，通过学生分类让生初步感知图形的特征

通过对实物的视察和探讨从实物中抽象出图形的概念

用说的方法沟通平面图形与立体图形的联系。

教学重难点：初步感知图形的特征，并能从实物中抽象出图形的概念

教具过程：

谈话导入

师：上节课我们学习了分类，这节课我们要用驾驭的分类的方法给图形分类。

新授

教学例1

出示例1图

师：这里有口算卡片，手巾，信封，田字格，日历，你闻名被怎样分

（视察，四人组探讨，沟通）

师：为什么要这样分？

请你从这几件物品中，选一件“印”着画。

（生选择，印画）

师：像信封，日历，口算卡片，这样的图形，我们把它叫做长方形，

（师出示长方形的标准图，并板：长方形）

像手巾，田字格这样的图形，我们把它叫做正方形。

（师出示正方形标准图，并板书正方形）

师：请你们细致视察正方形和长方形，你有什么话要说吗？同桌可以沟通

（生视察、同桌沟通）

说一说

师：请小挚友们拿起你们手中的长方体，正方体，摸一摸它们的每个面，看看每个面，你有什么话想说？

（生细致视察，摸一摸）

留意：强调生用语的精确，只能是长方体有的面是长方形，而不能说成长方体就是长方形—）

师：请同桌的小挚友相互说说长方体，正方体的面在哪里？这些面是什么形态的？

（生沟通）

师：还有哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是长方形的？

教学例2

出示例2图

师：这里有硬币，红领巾，钟，流淌红旗，请你将他们分分类，你打算怎样分？

你是按什么分的类？

请你们动手画一画，红领巾，硬币，画硬币时可以将它放在纸下面画

（生动手画）

师：像红领巾，流淌红旗这样的图形，我们把它叫做圆

（师出示圆的标准图，板：圆）

说一说

师：请细致视察圆柱体，你发觉了什么？

引导生说：圆柱的上下底面都是圆。

师：你还知道那些物体的面是三角形的，哪些物体的面是圆呢？同桌可以相互说一说。

（生沟通汇报）

练习四、3

理解题意，生完成，师巡察

课堂小结：你今日学习了什么？学到了什么学问？

练习

P47课堂活动、1

读题，师巡察

P48练习四、1

生独立完成

P47课堂活动、2

生动手在钉子板上围图形，小组合作形式，可相互沟通帮助