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坐井观天教学设计教学教案.pdf

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坐井观天教学设计教学教案

在现实学习生活中,大家肯定没少参与主题班会吧。主题班会有利千

提高学生的认知实力和自我教化实力,更有利千班级集体的建设。敲

定一个主题班会,都须要做哪些打算呢。以下是我收集整理的坐井观

天教学设计教学教案【汇编四篇】,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【篇1】坐井观天教学设计教学教案

教学目的:

.、学会本课7个生字和由这些生字组成的词语,着重理解“坐井观

天”、”大话”、”无穷无尽”等词的意思。

2、帮助学生理解青蛙对天有多大的看法之所以错误的缘由。初步理

解《坐井观天》这个寓言故事是比方眼界狭小,所见有限。

3、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学说明:

《坐井观天》是一篇特别好玩的寓言故事。它以短小、简洁、浅显的

故事表达了一个深刻的道理。小鸟从天上飞来,说天很大;青蛙坐在

井底,说天很小。课文有七个自然段。第一段讲青蛙和小鸟所在的不

同地方,交待了发生争辩的地点;接下来的六个自然段讲了青蛙和小

鸟的三次对话:第一次对话交待了小鸟从哪儿来,来干什么;其次次

对话讲青蛙和小鸟因对天的大小看法不同发生了争辩;第三次对话讲

青蛙坚持自己的错误看法,小鸟再次指出青蛙"弄错了",要它“跳

出井口来看看,弄清天究竟有多大。

本课总的教学设想是:依托“读练式”语文阅读教学模式,在“以读

为主、以练为主、学生为主、激励为主”的教学理念下,运用“放手

试读,初读到位;鼓动激励,生字学会;角色体验,精读品尝;迁移

运用,形成积累"的教学策略,引导学生自读自悟,明臼寓意,学有

所获。

教学时间:

一课时

课前打算:

1、青蛙和小鸟的图片各一张。

2、生字词卡片。

3、小黑板。

教学过程:

一一

——

、做做嬉戏导入,分散难点

1、喜爱和挚友做嬉戏吗?(喜爱)看看老师给大家带来的新挚友是

谁?(师在黑板上贴“青蛙”和“小鸟”图)

2、我们怎么和它们做嬉戏呢?请大家拿出桌上的纸,像老师一样卷

成圆简状,然后透过圆孔看黑板,说说你现在看到的和刚才看到的有

什么不同?

(刚才,青蛙和小鸟我都能看到,现在我只能看到小鸟了)

(刚才,青蛙和小鸟我都能看到,现在我只能看到青蛙了)

(刚才,我能看到整块黑板,现在我看到的黑板只有纸简口那么大了)

3、你看,我们的挚友青蛙张大着嘴,似乎在说:“挚友们,你们视察

真细致,我们真是英雄所见略同呀!我坐井观天也是这种感觉呢。”

(板书:坐井观天)

4.坐井观天”什么意思呀?请大家翻开语文书,看看书上的插图说

说。(坐在井里看天)

5、呀,青蛙还没坐到井里呢,谁来帮帮它?(学生贴井图)

这井呀,就似乎是我们刚才卷起的纸简,大家猜一猜,青蛙坐在井里

看到的天会有多大?(板书:井口那么大)这是怎么回事?(青蛙坐

在井里,高高的井壁拦住了它的视线)

6、瞧,我们的另一位挚友小鸟飞来了,它边飞边叫,似乎在说:

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