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第4课时完全平方公式的应用第一章整式的乘除3

探究与应用课堂小结与检测

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应用三例3解:不一样多.因为(m+n)×(m+n)=(m+n)2=m2+2mn+n2=m×m+2m×n+n×n≠m×m+n×n,所以不一样多.[延伸拓展]解:(1)a2+b2=(a+b)2-2ab=32-2×1=9-2=7.(2)(a-b)2=(a+b)2-4ab=32-4×1=9-4=5.【课堂小结与检测】[检测]1.(1)251001(2)x2+10x+25-y22.(1)x4-8x2+16(2)4xy(3)a4-2a2b2+b43.3

应用一运用完全平方公式简算例1简便计算:(1)1022; 探究与应用解:(1)1022=(100+2)2=1002+2×100×2+22=10000+400+4=10404.

(2)1972.(2)1972=(200-3)2=2002-2×200×3+32=40000-1200+9=38809.

针对数的特点,将一个数拆成两个数的和(或差)的形式,拆后的数要求是整十整百或较小的数,即拆成的两个数的平方都易于计算.学方法

?解:(1)原式=(100-0.2)2=1002-2×100×0.2+0.04=9960.04.?

应用二完全平方公式在综合运算中的应用例2(教材典题)计算:(1)(x+3)2-x2; 解:(1)(x+3)2-x2=x2+6x+9-x2=6x+9.

(2)(a+b+3)(a+b-3);(2)(a+b+3)(a+b-3)=[(a+b)+3][(a+b)-3]=(a+b)2-32=a2+2ab+b2-9.

(3)(x+5)2-(x-2)(x-3);(3)(x+5)2-(x-2)(x-3)=x2+10x+25-(x2-5x+6)=x2+10x+25-x2+5x-6=15x+19.

(4)[(a+b)(a-b)]2.(4)[(a+b)(a-b)]2=(a2-b2)2=a4-2a2b2+b4.

变式计算:(1)(2x+y+1)(2x+y-1); (2)(x-2)(x+2)-(x+1)(x-3);(1)4x2+4xy+y2-1(2)2x-1

(3)(ab+1)2-(ab-1)2; (4)(2x-y)2-4(x-y)(x+2y).(3)4ab(4)9y2-8xy

(1)在计算两数的平方差时,若底数是多项式,则可以直接利用完全平方公式展开后,再合并同类项,也可以把它看成一个整体,逆用平方差公式计算.(2)减去多项式乘多项式时,需注意添括号.知关键

应用三利用完全平方公式解释数学问题例3观察图1-3-6,你认为(m+n)×(m+n)点阵中的点数与m×m点阵、n×n点阵中的点数之和一样多吗?请用所学的公式解释自己的结论.图1-3-6解:不一样多.因为(m+n)×(m+n)=(m+n)2=m2+2mn+n2=m×m+2m×n+n×n≠m×m+n×n,所以不一样多.

【延伸拓展】完全平方公式的变形已知a+b=3,ab=1,求:(1)a2+b2的值;(2)(a-b)2的值.解:(1)a2+b2=(a+b)2-2ab=32-2×1=9-2=7.(2)(a-b)2=(a+b)2-4ab=32-4×1=9-4=5.

灵活运用(a±b)2,a2+b2,ab之间的关系变形:(1)a2+b2=(a+b)2-2ab=(a-b)2+2ab;(2)(a+b)2-(a-b)2=4ab;(3)(a+b)2+(a-b)2=2(a2+b2).巧变形

课堂小结与检测[检测]1.计算:(1)5012; (2)(x-y+5)(x+y+5).解:(1)5012=(500+1)2=5002+2×500×1+12=251001.(2)原式=[(x+5)+y][(x+5)-y]=(x+5)2-y2=x2+10x+25-y2.

2.计算:(1)(x2+4)2-16x2; 解:(1)原式=(x2)2+2×4×x2+42-16x2=x4+8x2+16-16x2=x4-8x2+16.

(2)(x+y)2-(x-y)2;(2)原式=x2+2xy+y2-(x2-2xy+y2)=x2+2xy+y2-x2+2xy-y2=4xy.

(3)(a-b)2(a+b)2.(3)原式=[(a-b)(a+b)]2=(a2-b2)2=a4-2a2b2+b4.

3.已知(m+n)2=11,mn=2,求(m-n)2的值.[答案]3