8《课余生活真丰富》第二课时（说课稿）—— 一年级道德与法治上册（统编版·2024).docxVIP

8《课余生活真丰富》第二课时（说课稿）——一年级道德与法治上册（统编版·2024)

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授课地点

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设计意图

本节课《课余生活真丰富》第二课时，旨在通过引导学生认识不同的课余活动，培养他们的兴趣爱好，丰富学生的精神世界，提高他们的法治意识。结合一年级学生的年龄特点和认知水平，本节课以生动有趣的故事、图片和互动游戏为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而激发他们对课余生活的热爱，增强班级凝聚力，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生积极参与课余活动的兴趣，提升他们的生活实践能力。

2.引导学生理解和遵守基本的社会规则，增强法治意识。

3.激发学生主动探索和发现生活中的美好，培养他们的审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解课余生活的重要性和多样性。

2.培养学生遵守活动规则，增强法治意识。

难点：

1.如何让学生在实践中感受课余生活的乐趣。

2.如何引导学生正确处理课余活动与学习的关系。

解决办法与突破策略：

1.通过生动的实例、故事和图片，让学生直观地感受课余生活的丰富性，激发他们的兴趣。

2.设计互动游戏和小组活动，让学生在参与中体验课余生活的乐趣，同时培养团队协作能力。

3.在活动中强调规则意识，让学生在遵守规则的过程中自然地理解和接纳法治观念。

4.通过讨论和交流，引导学生认识到课余活动与学习的平衡关系，培养他们合理安排时间的能力。

教学资源

1.统编版一年级道德与法治上册教材。

2.互动式白板或投影仪。

3.课余活动相关图片及视频资料。

4.课堂活动指导卡片。

5.学生作业本与彩色笔。

6.班级微信群或校园网络平台。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段校园课间活动的视频，展示同学们在课余时间丰富多彩的活动。

2.提出问题：请大家说一说视频中都有哪些课余活动，你在课余时间喜欢做什么？

3.学生回答，教师总结：课余生活是学习生活的重要组成部分，它能够让我们放松身心，培养兴趣，增进友谊。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.展示教材中的图片，讲解不同课余活动的内容和意义。

2.强调课余活动中遵守规则的重要性，通过故事或案例让学生理解法治意识。

3.引导学生思考如何平衡课余活动和学习时间，培养良好的时间管理能力。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的课余生活经历，讨论如何让课余生活更加丰富和有意义。

2.每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予建议。

3.设计游戏活动：进行“课余生活小能手”游戏，让学生在游戏中体验不同的课余活动，同时锻炼他们的团队协作能力。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.学生完成教材中的练习题，巩固对课余生活内容的理解和法治意识的掌握。

2.教师随机抽取学生回答问题，检查学生的掌握情况，对错误或不足之处进行讲解。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调课余生活的重要性和遵守规则的意义。

2.鼓励学生在课余时间积极参与各类活动，发展个人兴趣，同时注意学习与活动的平衡。

3.布置作业：让学生写一篇关于自己课余生活的短文，分享自己的感受和收获。

教学过程设计紧扣实际学情，注重培养学生的核心素养，通过师生互动、小组讨论和游戏活动等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养学生的创新思维和团队合作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《小学生课余活动手册》：提供各种课余活动的指导和建议，帮助学生更好地规划自己的课余时间。

-视频资源：搜索“小学生课余活动集锦”视频，展示不同学校学生的课余生活，激发学生灵感。

-线上课程：利用教育平台提供的免费课程，如“儿童绘画入门”、“小小音乐家”等，丰富学生的课余活动。

-社区资源：了解社区提供的课外活动，如图书馆阅读活动、体育俱乐部、艺术工作坊等。

-实物资源：如科学实验套件、手工制作材料等，学生可以在家中进行实践操作。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《小学生课余活动手册》，选择自己感兴趣的活动进行尝试，并记录自己的体验和感受。

-观看视频资源后，让学生讨论哪些活动是他们感兴趣的，并分享为什么。

-参加线上课程，让学生在学习新技能的同时，也能体验到自主学习的乐趣。

-组织学生参观社区活动，参与图书馆阅读会、体育俱乐部或艺术工作坊，增加社交机会，拓宽视野。

-利用实物资源，如科学实验套件，进行简单的科学实验，培养动手能力和科学思维。

-鼓励学生在家中尝试手工制作，如制作小工艺品、绘画等，培养学生的艺术兴趣和创造力。

-定期组织班级内的小型展示活动，让学生展示自己的课余活动成果，如才艺表演、手工作品展示等。