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Unit3ToysLesson5（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

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教材分析

Unit3ToysLesson5（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

本节课选自人教版三年级上册英语教材的第五单元，该单元主题为“玩具”。本节课的教学内容为第五课时，主要围绕询问和回答有关玩具的问题展开。教材通过图片和对话的形式，帮助学生学习和运用询问玩具种类、颜色等问题的句型，提高学生的口语交际能力。教学内容符合学生的认知水平和语言发展需求，有助于培养学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习询问和回答关于玩具的问题，学生能够提高英语口语交流能力，增强跨文化交际意识，培养良好的思维习惯，并激发自主学习英语的兴趣。同时，通过合作学习和任务完成，学生能够提升合作精神和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确运用“Whatsthis?/Thatsa...”等句型询问和回答关于玩具的名称。

②学生能够识别和说出几种常见的玩具，如ball、car、doll等，并能用英语描述其颜色和特征。

③学生能够通过图片和情境，理解并运用“Canyouplaywith...?”等句型，进行简单的对话。

2.教学难点，

①学生在询问和回答时，能够准确运用过去式动词，如“played”表示过去玩过的玩具。

②学生在描述玩具时，能够灵活运用形容词，如“big”、“small”、“colorful”等，来增加描述的丰富性。

③学生能够在真实的语境中，自然地运用本节课所学的句型，进行简单的对话交流，并能理解对方的回答。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音笔。

-课程平台：人教版英语三年级上册教材配套电子资源。

-信息化资源：网络图片库、在线英语学习平台资源。

-教学手段：实物玩具、卡片、PPT课件、英语歌曲。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示各种玩具的图片，让学生自由讨论他们最喜欢的玩具，并用英语表达。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的英语颜色词汇，如red、blue、yellow等，并让学生用这些词汇描述他们看到的玩具。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师利用PPT课件展示不同的玩具图片，并逐一讲解相应的英语单词，如ball、car、doll等。

-举例说明：教师通过角色扮演，展示如何用“Whatsthis?”和“Thatsa...”询问和回答玩具的名称。

-互动探究：教师提出问题，如“Doyoulikethistoy?”让学生回答“Yes,Ido.”或“No,Idont.”，然后引导学生用完整的句子回答，如“Ilikethisballbecauseitsred.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一种玩具，用英语描述它的颜色、大小和形状。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生用完整的句子表达。

4.课堂活动（约20分钟）

-游戏环节：教师组织“MemoryGame”，将玩具图片背面朝上摆放，学生轮流翻开图片，找出成对的玩具，并用英语描述。

-角色扮演：学生分成两人一组，一人扮演询问者，另一人扮演回答者，用所学句型进行对话。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教材配套练习册中的相关练习，巩固本节课所学内容。

-教师指导：教师巡视学生练习情况，及时纠正错误，并给予个别学生额外指导。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调询问和回答玩具名称的句型。

-学生展示：邀请几名学生上台展示他们的玩具，并用英语描述。

7.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，用英语描述他们最喜欢的玩具，并询问家人他们最喜欢的玩具是什么。

-课后拓展：鼓励学生收集更多关于玩具的英语资料，如故事、歌曲或视频，以便在下一节课上分享。

教学过程中，教师应注重培养学生的英语听说能力，同时关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-玩具文化背景资料：介绍不同国家和文化中流行的玩具，如中国的风车、日本的纸飞机、西方的洋娃娃等，让学生了解玩具在不同文化中的意义和象征。

-玩具制作方法：提供一些简单的玩具制作教程，如纸折玩具、橡皮泥制作等，让学生在动手操作中学习英语。

-英语儿歌和故事：收集与玩具相关的英