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;;4.三从四德(第6章):“三从”指妇女未嫁从父、出嫁从夫、夫死从子;“四德”指妇德、妇言、妇容、妇功。“从”并不是表面上的“顺从、跟从”之意,而是“辅佐、辅助”的意思。这是一种中国古代女性的道德规范,是儒家礼教对妇女的一生在道德、行为、修养方面进行的规范要求。
5.阃(kǔn)内阃外(第6章):室内室外。阃,指妇女居住的内室。
6.圜局(第6章):环绕的差序格局。;;2.在熟人中,我们话也少了,我们“眉目传情”,我们“指石相证”,我们抛开了比较间接的象征原料,而求更直接的会意了。所以在乡土社会中,不但文字是多余的,连语言都并不是传达情意的唯一象征体系。——《第2章·文字下乡》
3.我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的,我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴,而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。为圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。——《第4章·差序格局》;4.西洋社会里,他们不是人情冷热的问题,而是权利问题。在西洋社会里争的是权,而在我们却是攀关系、讲交情。——《第4章·差序格局》;;译文
司马牛问仁德。孔子说:“仁人,他的言语迟钝。”司马牛说:“言语迟钝,这就叫作仁了吗?”孔子说:“做起来不容易,说话能够不迟钝吗?”
孔子说:“我没有见过爱好仁德的人。……这样的人可能还是有的,但我没有见过。”
孟武伯问:“子路有仁德吗?”孔子说:“不知道。”他又问。孔子说:“仲由,如果有一千辆兵车的国家,可以让他负责兵役和军政的工作。至于他有没有仁德,我不知道。”(孟武伯继续问:)“冉求又怎么样呢?”孔子说:“求,一千人口的私邑,可以让他当县长;;百辆兵车的大夫封地,可以叫他当总管。至于他有没有仁德,我不知道。”(孟武伯又问:)“公西赤又怎么样呢?”孔子说:“赤,穿着礼服,立于朝廷之中,可以让他接待宾客,办理交涉。至于他有没有仁德,我不知道。”;2.孝悌也者其为仁之本欤(第5章):出自《论语·学而》。原文:有子曰:“其为???也孝弟,而好犯上者,鲜矣;不好犯上,而好作乱者,未之有也。君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!”
译文:有子说:“他的为人,孝顺父母,敬爱兄长,却喜欢触犯上级,这种人是很少的;不喜欢触犯上级,却喜欢造反,这种人从来没有过。君子专心致力于基础工作,基础树立了,‘道’就会产生。孝顺父母,敬爱兄长,这就是‘仁’的基础吧。”;3.主忠信,无友不如己者(第5章):出自《论语·学而》。原文:子曰:“君子不重,则不威;学则不固。主忠信。无友不如己者。过,则勿惮改。”
译文:孔子说:“君子如果不庄重,就没有威严;即使读书,所学的也不会巩固。要以忠和信两种道德为主。不要跟不如自己的人交朋友。有了过错,就不要怕改正。”
4.弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁(第5章):出自《论语·学而》。原文:子曰:“弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。”
译文:孔子说:“年纪幼小的人,在父母跟前,就孝顺父母;出门在外,便敬爱兄长;寡言少语,说则诚实可信,博爱大众,亲近有仁德的人。这样躬行实践之后,有剩余的力量,就再去学习文献。”;5.桃应问曰:“舜为天子,皋陶为士,瞽瞍杀人,则如之何?”孟子曰:“执之而已矣。”“然则舜不禁与?”曰:“夫舜恶得而禁之?夫有所受之也。”“然则舜如之何?”曰:“舜视弃天下,犹弃敝屣也。窃负而逃,遵海滨而处,终身欣然,乐而忘天下。”(第5章)
译文:桃应问道:“舜做天子,皋陶做士官,如果(舜的父亲)瞽瞍杀了人,该怎么办呢?”孟子回答:“把他抓起来就是了。”“难道舜不会阻止吗?”孟子说:“舜怎么能够阻止呢?皋陶是按所受职责办事。”“那么,舜应该怎么办呢?”孟子说:“舜把抛弃天下看得像丢弃破烂的鞋子一般。他会偷偷地背着父亲逃走,在海边住下来,一生高兴地过,快乐得忘掉了天下。”桃应,孟子的学生。皋陶(yáo),传说中东夷族的首领。瞽瞍,舜的父亲。士,士官。屣,鞋。欣,快乐自足。;6.万章问曰:“象日以杀舜为事,立为天子则放之,何也?”孟子曰:“封之也,或曰放焉。”万章曰:“……象至不仁,封之有庳。有庳之人奚罪焉?仁人固如是乎?在他人则诛之,在弟则封之?”孟子的回答是:“身为天子,弟为匹夫,可谓亲爱之乎?”(第5章)
出自《孟子·万章上》。译文:万章问道:“象每天把杀掉舜当作一件大事。舜做了天子后却只是流放他,为什么?”孟子说:“其实舜是封象为诸侯,有人却说是流放。”万章说:“……象是极为不仁的,却封为有庳国的侯。有庳国的人难道有罪吗?仁人就是这样做事吗?对别人,就讨伐他,对弟弟,就封赏他?”孟子的回答是:“自己做天子,弟弟却是普通百姓,可以叫作亲近他、爱护他吗?”;;具体地说
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