九年级下4海燕课件（19张ppt）.pptx

海燕高尔基

这篇作品为什么会引起如此强烈的轰动呢？1901年11月7日那天，俄国百姓很早就挤满了火车站，他们是来给自己喜欢的作家高尔基送行的，沙皇政府这次破天荒地没有审讯就急匆匆地把高尔基放逐到库尔斯克去，这一切，就是因为高尔基的一篇短短的散文诗——《海燕》。

1.初读课文，读出画面，读出内容。2.品读课文，读出形象，读出情感。学习目标

《海燕》写于1901年。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。背景资料

《海燕》写于1901年。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。背景资料

书中的插图不足以绘出本文的全景图，倘若让你插图，你会画出几幅图呢？自由朗读课文，感知课文，理清文章思路。根据课文内容，想象画面，并用简洁的语言描绘画面相关内容。探究步骤：探究任务1：描绘画面

勇敢的斗士革命的先驱胜利的预言家无畏的革命者

来临←───→渴望：勇敢搏击风浪的勇士逼近←───→迎接：自信??英勇无畏的精灵到来←───→呼唤：顽强??胜利的预言家?暴风雨海燕

3.作者还写了哪些景物？作用是什么？①云、狂风、雷电、大海——衬托②海鸥、海鸭、企鹅——对比点明海燕所处的环境险恶，烘托海燕的战斗的勇猛，斗志的昂扬。写海鸥、海鸭、企鹅，正是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐地“叫喊”形成鲜明的对比,以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。

《海燕》第二课时

一、析海燕高尔基（1868—1936），俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》等。《海燕》写于1901年，当时反对沙皇统治的革命斗争蓬勃兴起，高尔基目睹了沙皇政府的黑暗统治，极为愤慨，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。《海燕》就是一只鸟儿在《春天的旋律》结尾部分所唱的歌。“海燕”一词，在俄文中原有“暴风雨的预言者”之意，高尔基在作品中借海燕之口表达了对社会变革充满激情的呼唤。（一）简介时代背景

（二）联系时代背景，说说文中描写的景物各象征着什么？风云雷电→沙皇政府的黑暗统治暴风雨→一触即发的革命形势大海→人民群众的力量海鸥、海鸭、企鹅→形形色色的假革命者，不革命者海燕→英勇无畏的无产阶级革命先驱

（三）从写作技巧上，作者采用了哪些写作手法来刻画海燕形象的？请同学们精读课文，品味你最喜欢的一句或一段诗文，说说它的写作特点及所表现的思想内涵。

三、学海燕：在每个人的生活中，既有温煦的爱和阳光照耀，也有各种各样“暴风雨”的考验，面临生活的暴风雨，你是如何做一只勇敢的“海燕”的？请你写一段80字的话来表明自己的想法。

1.放声朗读全文，圈画文中不同形象的表现与特征。2.结合背景资料，小组讨论，分析这些形象的象征意义，体会诗人的情感。3.推举小组代表，以表格的形式在班级进行分享。探究步骤：探究任务3：体悟情感一只小小的海燕怎么会引起沙皇的恐慌，以至于急匆匆地把高尔基放逐呢？请结合文章内容，自读背景资料，探究海燕及文中其他形象的象征意义，体会诗人表达的主要情感。

问题探究课堂小结堂清练习新课导入教师点拨在特定的历史背景下，海燕等被赋