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5.1.5两栖动物和爬行动物（第1课时）说课稿2024-2025学年人教版生物八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1.5两栖动物和爬行动物（第1课时）说课稿2024-2025学年人教版生物八年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“5.1.5两栖动物和爬行动物（第1课时）”，选自2024-2025学年人教版生物八年级上册。本节课将介绍两栖动物和爬行动物的主要特征、生活习性以及它们在生物进化过程中的地位和作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了动物的基本分类，如无脊椎动物和脊椎动物。本节课将在此基础上，进一步学习两栖动物和爬行动物的特点，帮助学生构建完整的动物分类体系。同时，本节课内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究两栖动物和爬行动物的特征及其生活习性的能力，提升学生的实证意识和科学思维能力。

2.科学态度：培养学生对生物多样性的尊重和好奇心，形成对科学探究的积极态度，以及勇于提出问题和解决问题的决心。

3.科学思维：训练学生运用比较、分析等方法，理解两栖动物和爬行动物在生物进化过程中的地位和作用，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握两栖动物和爬行动物的主要特征及其生活习性。

②理解两栖动物和爬行动物在生物进化过程中的地位和作用。

2.教学难点

①区分两栖动物和爬行动物的主要特征，如呼吸方式、生殖方式等。

②探究两栖动物和爬行动物在不同环境下的适应性和生存策略。

③分析两栖动物和爬行动物在生物进化链中的位置，理解其进化过程和原因。

④结合实际案例分析，培养学生运用科学思维解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、生物模型、实验器材

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字教材、在线教育视频、教学PPT

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两栖动物和爬行动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两栖动物和爬行动物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于两栖动物和爬行动物的图片或视频片段，让学生初步感受这些动物的魅力或特点。

简短介绍两栖动物和爬行动物的定义、分类和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两栖动物和爬行动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两栖动物和爬行动物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解两栖动物和爬行动物的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍两栖动物和爬行动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两栖动物和爬行动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两栖动物和爬行动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两栖动物和爬行动物案例进行分析，如青蛙、蜥蜴等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两栖动物和爬行动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两栖动物和爬行动物的特点解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论两栖动物和爬行动物的保护措施或未来研究方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两栖动物和爬行动物相关的主题进行深入讨论，如两栖动物的退化现象、爬行动物的适应性进化等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两栖动物和爬行动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两栖动物和爬行动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两栖动物和爬行动物的特征、生活习性、案例分析等。

强调两栖动物和爬行动物在生物进化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两栖动物和爬行动物的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在本节课学习后，能够准确描述两栖动物和爬行动物的主要特征，包括它们的生殖方式、呼吸方式和皮肤特点。学生能够区分两栖