（浙江专用）2024-2025学年版高中化学 专题1 物质的分离与提纯 课题一 海带中碘元素的分离及检验说课稿（选修6）.docx

（浙江专用）2024-2025学年版高中化学专题1物质的分离与提纯课题一海带中碘元素的分离及检验说课稿（选修6）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为海带中碘元素的分离及检验，涉及《浙江专用》2024-2025学年版高中化学选修6中专题1“物质的分离与提纯”的相关知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以海带为实验材料，引导学生运用化学实验方法分离和检验碘元素，与之前学习的溶液、沉淀、气体等物质的性质及实验操作方法相关联，有助于学生巩固已有知识，提高实验操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下化学核心素养：1）科学探究素养，通过实验设计、操作和数据分析，提高学生的实验探究能力；2）科学态度与责任素养，引导学生认识到化学实验在环境保护和资源利用中的重要性，培养环保意识；3）科学思维素养，通过碘元素分离与检验的过程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：海带中碘元素的提取方法，包括海带样品的预处理、碘的提取和浓缩过程。

-重点二：碘的定性检验，掌握淀粉溶液与碘的反应现象，以及如何通过颜色变化来确认碘的存在。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：海带样品的预处理，如何有效地去除杂质，确保碘的提取不受干扰。

-难点二：碘的分离与提纯，理解碘在不同溶剂中的溶解度差异，以及如何选择合适的提取剂。

-难点三：碘的定性检验，如何准确观察并记录淀粉溶液与碘反应的颜色变化，避免误判。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实验台、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、蒸发皿、酒精灯、铁架台、试管、滴管、碘化钾溶液、淀粉溶液、蒸馏水、海带样品。

-课程平台：学校内部化学教学平台或在线教育平台。

-信息化资源：多媒体课件、实验视频、在线实验指导手册。

-教学手段：实物展示、演示实验、小组讨论、学生实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，如海带样品的预处理方法、碘的提取原理等。

设计预习问题：围绕海带中碘元素的分离及检验，设计问题如“海带样品如何预处理以去除杂质？”、“提取碘的过程中可能遇到哪些问题？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解海带样品处理、碘提取等基本步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解海带中碘元素的分离及检验，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示海带样品图片或实际海带样品，引出海带中碘元素的分离及检验课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解海带样品的预处理、碘的提取、碘的定性检验等知识点。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生在小组内分工合作，完成碘的提取和检验。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与实验，动手操作，观察实验现象。

提问与讨论：学生在实验过程中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解碘元素分离及检验的原理。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握实验技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解碘元素分离及检验的知识点，掌握实验技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与海带中碘元素分离及检验相关的实验报告，要求学生详细记录实验步骤、现象和结果。

提供拓展资源：提供有关碘元素在自然界中的分布和作用的文献资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成实验报告，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进