3三位数减法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版[001].docxVIP

3三位数减法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为三年级上册人教版数学教材中的“三位数减法”章节，主要内容包括三位数减法算式的写法、计算方法以及应用题的解决。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的两位数减法知识紧密相连，通过复习两位数减法，引导学生逐步过渡到三位数减法的计算。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算。通过学习三位数减法，学生能够抽象出减法的运算规律，发展逻辑推理能力；通过实际问题解决，学生能够建立数学模型，培养直观想象能力；通过计算练习，学生能够提高数学运算的准确性和效率。

重点难点及解决办法

1.重点：三位数减法算式的正确书写和计算方法。

解决办法：通过实物操作、小棒等教具演示减法过程，帮助学生直观理解算式的构成和计算步骤，同时结合练习巩固书写和计算技巧。

2.难点：三位数减法的进位和退位问题。

解决办法：通过分步骤讲解和练习，先让学生熟悉个位、十位、百位的减法规则，再逐步引导他们理解进位和退位的概念。设计针对性的练习题，让学生在具体问题中应用所学知识，逐步突破难点。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板、实物教具（如小棒、计数器等）

-软件资源：数学教学软件、电子白板教学软件

-信息化资源：网络教育资源平台、相关教学视频、在线练习系统

-教学手段：多媒体课件、板书、实物演示、小组合作学习

教学过程

一、导入新课

1.老师板书课题：“三位数减法”。

2.学生齐读课题，老师提问：“大家已经学习了两位数的减法，今天我们来学习三位数的减法，你们对三位数减法有什么期待或者疑问呢？”

3.学生自由发言，老师总结：“今天我们就来共同探究三位数减法的奥秘。”

二、新课讲授

1.老师出示准备好的小棒，引导学生回顾两位数减法的计算方法，提问：“谁能用小棒演示两位数减法的计算过程？”

2.学生演示，老师讲解：“两位数减法，我们可以通过数数的方法来计算，那么三位数减法呢？”

3.老师展示三位数减法算式，引导学生观察算式的构成，提问：“大家发现三位数减法算式与两位数减法算式有什么不同？”

4.学生观察并回答，老师总结：“三位数减法算式比两位数减法算式多了一位数，我们需要根据个位、十位、百位的减法规则进行计算。”

二、探究新知

1.老师出示三位数减法算式，提问：“请大家尝试计算这个算式，并说出你们的计算过程。”

2.学生独立计算，老师巡视指导。

3.学生汇报计算结果，老师点评并讲解正确的计算方法。

4.老师演示三位数减法的计算过程，讲解进位和退位的规则。

三、巩固练习

1.老师出示练习题，引导学生进行自主练习，提问：“谁能向大家展示你们的计算过程？”

2.学生练习，老师巡视指导。

3.学生汇报练习结果，老师点评并讲解错误的原因。

四、课堂小结

1.老师提问：“今天我们学习了三位数减法，大家觉得三位数减法与两位数减法相比有什么不同？”

2.学生回答，老师总结：“三位数减法比两位数减法多了一位数，计算时需要根据个位、十位、百位的减法规则进行计算，注意进位和退位。”

五、布置作业

1.老师出示作业题目，提问：“请大家认真完成作业，注意进位和退位。”

2.学生认真完成作业，老师巡视指导。

六、课堂延伸

1.老师提问：“今天我们学习了三位数减法，那么你们觉得三位数减法在生活中的应用有哪些？”

2.学生回答，老师总结：“三位数减法在生活中的应用非常广泛，比如购物找零、计算时间差等。”

七、课堂总结

1.老师提问：“今天我们学习了三位数减法，大家觉得三位数减法难不难？”

2.学生回答，老师总结：“三位数减法并不难，只要我们掌握了计算方法，注意进位和退位，就能轻松解决。”

3.老师鼓励学生：“希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的数学能力。”

学生学习效果

学生学习效果：

1.学生能够熟练掌握三位数减法的基本计算方法，包括个位、十位和百位的减法运算。

2.学生在解决实际问题中能够运用三位数减法，例如计算购物找零、计算时间差等。

3.学生在进位和退位方面的理解得到加强，能够正确处理三位数减法中的进位和退位问题。

4.学生通过小组合作和个体练习，提高了计算速度和准确性，培养了良好的数学运算习惯。

5.学生在解题过程中，学会了分析问题、解决问题，提升了逻辑思维能力和数学建模能力。

6.学生通过本节课的学习，对数学的兴趣和信心得到增强，更加积极地参与到数学学习中。

7.学生在课堂互动中，学会了倾听、表达和合作，提高了人际交往能力。

8.学生在完成作业和