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2024年秋七年级生物上册3.1细胞说课稿2北京课改版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年秋七年级生物上册3.1细胞说课稿2北京课改版

教材分析

2024年秋七年级生物上册3.1细胞说课稿2北京课改版。本节课内容以细胞为核心，通过介绍细胞的结构和功能，帮助学生建立对生命活动基本单位的认识。教材内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力和科学思维。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生生命观念，引导学生通过观察和实验，理解细胞是生命活动的基本单位，认识细胞结构与功能的关系。同时，通过小组合作探究，提升学生的科学探究能力，培养严谨求实的科学态度和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解细胞是生命活动的基本单位，掌握细胞的基本结构及其功能。

②通过显微镜观察细胞结构，能够识别并描述细胞的基本组成部分，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

2.教学难点，

①理解细胞结构与功能之间的关系，如细胞膜的选择透过性对物质交换的作用。

②掌握细胞分裂和细胞生长的过程，以及它们对生物体生长发育的影响。

③能够运用所学知识解释一些生物学现象，如细胞衰老和细胞凋亡等生命过程。

教学资源

软硬件资源：生物显微镜、细胞结构模型、学生实验器材包、笔记本电脑、投影仪。

课程平台：生物教学平台、电子书包、互动教学软件。

信息化资源：细胞结构动画视频、细胞实验步骤图文说明、相关科学文献和科普文章。

教学手段：小组合作学习、角色扮演、讨论式教学、实验操作演示。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示生活中常见的微生物图片，如细菌、真菌等，提问：“这些微生物是如何构成的呢？”

2.学生自由发言，教师引导学生关注微生物的构成单位。

3.教师总结：“微生物是由细胞构成的，今天我们将学习生命活动的基本单位——细胞。”

讲授新课（20分钟）

1.教师展示细胞结构模型，讲解细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

用时：3分钟

2.学生分组观察显微镜下的细胞切片，教师指导学生识别细胞的基本结构。

用时：5分钟

3.教师引导学生思考：细胞膜、细胞质、细胞核分别具有什么功能？

学生小组讨论，教师巡视指导。

用时：7分钟

4.教师总结细胞结构与功能的关系，强调细胞膜的选择透过性对物质交换的作用。

用时：5分钟

5.通过动画演示细胞分裂和细胞生长的过程，讲解细胞分裂和细胞生长对生物体生长发育的影响。

用时：5分钟

巩固练习（10分钟）

1.教师提问：“细胞分裂和细胞生长对生物体有什么意义？”

学生回答，教师点评。

用时：3分钟

2.学生完成课堂练习题，教师巡视指导。

用时：7分钟

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“细胞衰老和细胞凋亡是什么？”

学生回答，教师点评。

用时：2分钟

2.教师提问：“细胞膜的选择透过性在哪些生物过程中发挥作用？”

学生回答，教师点评。

用时：3分钟

师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟细胞膜的选择透过性实验。

用时：2分钟

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

用时：3分钟

3.教师邀请学生分享实验结果，总结细胞膜的选择透过性在物质交换中的作用。

用时：3分钟

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示细胞结构变化实验，引导学生观察细胞在不同条件下的变化。

用时：2分钟

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

用时：3分钟

3.教师邀请学生分享实验结果，总结细胞在不同条件下的生理变化。

用时：3分钟

1.教师总结本节课所学内容，强调细胞是生命活动的基本单位。

用时：2分钟

2.教师提出拓展问题：“细胞在生物进化中扮演了什么角色？”

学生回答，教师点评。

用时：3分钟

教学过程设计共计用时：45分钟。

知识点梳理

1.细胞的概念：细胞是生命活动的基本单位，是构成生物体的基本结构。

2.细胞的基本结构：

-细胞膜：细胞的外层结构，具有保护细胞和调节物质进出的功能。

-细胞质：细胞膜与细胞核之间的物质，含有细胞器，参与细胞的生命活动。

-细胞核：细胞内的遗传物质储存和复制场所，控制细胞的生长和分裂。

3.细胞器的功能：

-线粒体：细胞的能量工厂，参与细胞的呼吸作用。

-叶绿体：植物细胞特有的细胞器，参与光合作用。

-内质网：负责蛋白质的合成和修饰，以及脂质的合成。

-高尔基体：负责蛋白质的加工、修饰和分泌。

-核糖体：蛋白质的合成场所。

-溶酶体：分解细胞内的废物和外来物质。

-液泡：储存水分、营养物质和废物。

4.细胞分裂：

-有丝分裂：细胞分裂的一种方式，使细胞数目增加。

-无丝分裂：细胞分裂的一种方