第二单元第一课二、《对表记录进行排序、筛选和汇总》说课稿 2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册.docxVIP

第二单元第一课二、《对表记录进行排序、筛选和汇总》说课稿2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《对表记录进行排序、筛选和汇总》，选自2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册第二单元第一课。本节课主要教授学生如何对表格中的记录进行有效的排序、筛选和汇总，包括升序、降序排列，按照特定条件筛选数据，以及使用公式和函数对数据进行汇总。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了表格的基本操作，包括单元格的插入、删除、合并等，以及数据的输入和编辑。本节课的内容将帮助学生运用这些基本技能，对表格数据进行更高效的处理和分析，为后续学习数据处理和分析打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息处理能力、逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习表格记录的排序、筛选和汇总，学生将提升对信息技术工具的应用能力，培养高效处理数据和信息的能力，符合数字素养的要求。同时，学生在对数据进行逻辑分析和处理的过程中，将锻炼逻辑思维能力，能够根据实际需求选择合适的方法对信息进行整理。此外，通过解决实际问题，学生将提高问题解决能力，能够在日常生活和学习中运用所学知识和技能，增强信息技术的实际应用意识。

重点难点及解决办法

本节课的重点是掌握表格数据的排序、筛选和汇总方法，难点在于灵活运用这些方法解决实际问题。

重点：排序、筛选和汇总操作的基本步骤和技巧。

难点：根据不同需求灵活选择排序和筛选条件，以及运用公式和函数进行数据汇总。

解决办法：

1.通过案例演示，详细讲解每个步骤的操作方法，让学生跟随操作，加深理解。

2.设计不同难度的练习题，让学生在实际操作中逐步掌握排序、筛选和汇总的技能。

3.对于难点，采用问题驱动的教学方法，引导学生针对具体问题进行思考，找到合适的解决策略。

4.在课堂上提供充分的操作时间，让学生在实践中遇到问题后，能够及时得到解答和指导，从而突破难点。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法结合实验法，首先通过讲授法系统地介绍排序、筛选和汇总的理论知识，然后通过实验法让学生在计算机上实际操作，加深对知识点的理解和应用。

2.教学方法：使用讨论法，组织学生就实际操作中遇到的问题进行小组讨论，鼓励学生互相学习和协作，提升解决问题的能力。

3.教学方法：实施任务驱动法，为学生设定具体的任务目标，让学生在完成任务的过程中主动探索和掌握知识。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示操作步骤和效果，增强教学的直观性。

2.利用教学软件进行实时互动，如在线测试和反馈，提高学生的参与度。

3.通过网络资源提供额外的学习材料，拓展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的教学PPT和相关的操作视频，明确要求学生预习掌握排序、筛选和汇总的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“如何对表格中的数据进行升序和降序排序？”、“如何根据特定条件筛选表格中的记录？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况，及时了解学生的掌握程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解排序、筛选和汇总的操作方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试在资料中寻找答案。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习的主动性。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习情况的实时监控。

作用与目的：

为学生提供学习的基础，帮助学生在课前对课堂内容有一个初步的认识，减少课堂上的知识盲点。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个实际的数据处理案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：结合课本内容，详细讲解排序、筛选和汇总的操作步骤和注意事项。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在实际情境中应用这些技能。

解答疑问：在学生操作过程中，及时解答学生的疑问，指导学生完成操作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解进行思考。

参与课堂活动：学生在小组内讨论，尝试解决实际问题，如对一组学生成绩进行排序。

提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，系统地传授排序、筛选和汇总的知识。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际的数据处理问题，如对