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1《宿新市徐公店》说课稿-2024-2025学年统编版四年级语文下册

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教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版四年级语文下册《宿新市徐公店》。内容主要包括诗人贾岛的《宿新市徐公店》一诗，旨在通过欣赏和解读这首诗，让学生了解古代诗人的生活情趣和自然风光，培养他们的审美情趣和文学素养。

核心素养目标

1.通过对《宿新市徐公店》的品读，培养学生对古典诗词的欣赏能力和文学鉴赏力。

2.引导学生感受诗人对自然景物的细腻观察和情感表达，提升他们的审美感知和情感体验。

3.培养学生运用想象力和联想能力，理解诗歌意境，增强他们的想象力和创造力。

4.通过合作学习和交流讨论，提高学生的语言表达能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-诗歌的朗读：引导学生准确、流畅地朗读《宿新市徐公店》，把握诗歌的节奏和韵律。

-诗歌意象的理解：通过分析诗歌中的自然景物，帮助学生理解诗人所表达的意境和情感。

-诗人情感的体会：引导学生体会诗人在诗中表达的对自然美景的喜爱和对生活的感悟。

2.教学难点：

-诗歌意象的深层解读：对于四年级学生来说，理解诗歌中的一些比喻和象征手法可能存在难度，需要教师引导他们通过具体情境来理解抽象的意象。

-诗人情感的内化：帮助学生将诗人的情感转化为自己的情感体验，理解诗歌所蕴含的人生哲理，这是一个需要学生内化和感悟的过程。

-古代文化的理解：四年级学生对于古代诗人的生活背景和文化内涵了解有限，需要教师通过适当的教学手段帮助他们建立起对古代文化的初步认识。例如，在讲解“新市”的历史背景时，可以简要介绍宋代的社会风貌，帮助学生更好地理解诗人的生活环境和创作背景。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

-课程平台：统编版四年级语文下册电子教材、网络教学平台。

-信息化资源：古代诗歌背景资料、宋代生活图片、相关诗歌朗诵音频。

-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、情景模拟、板书设计。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘自然景色的图画，引导学生说出自己印象中最美的自然风景，从而引出诗歌欣赏的主题。

-回顾旧知：简要回顾学生已学过的古诗词知识，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，帮助学生回忆古诗词的特点和阅读方法。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先介绍诗人贾岛及其生平事迹，激发学生对诗人的兴趣。接着，详细讲解《宿新市徐公店》这首诗的背景、主题和写作手法。

-举例说明：以《宿新市徐公店》为例，分析诗中的意象、比喻和象征手法，如“新市”的描写、黄梅时节的描绘等。

-互动探究：引导学生分组讨论，思考诗中所蕴含的人生哲理和情感，鼓励他们用自己的语言表达出来。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每人选取一首自己熟悉的古诗词，进行朗诵和讲解，其他同学评价并提出改进意见。

-教师指导：对学生的朗诵和讲解进行点评，指导他们如何更好地表达诗中的意境和情感。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，如古诗词的阅读方法、意象的理解、情感的表达等。

-强调古诗词在学习、生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多阅读、多欣赏古诗词。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后选取一首自己喜欢的古诗词，进行朗读、背诵，并尝试用自己的话解读诗歌中的意境和情感。

-要求学生在下节课分享自己的学习心得，互相交流学习体会。

6.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：在日常生活中，我们如何将古诗词的意境和情感融入自己的生活和工作中？

-学生自由发言，分享自己的见解和感悟。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师对本次课的学习情况进行总结，表扬学生在课堂上的表现，指出不足之处，并提出改进建议。

-布置课后阅读任务，鼓励学生多阅读、多积累，提高自己的文学素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练朗读并背诵《宿新市徐公店》这首诗，掌握诗歌的节奏和韵律。

-学生能够识别并理解诗歌中的自然意象，如“新市”、“黄梅时节”等，以及诗人通过这些意象所传达的情感。

-学生能够分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并尝试在自己的创作中运用这些手法。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和互动探究，提高了合作学习和交流讨论的能力。

-学生在朗诵和讲解古诗词的过程中，提升了语言表达能力和自信心。

-学生通过对比分析，增强了文学鉴赏能力，能够更好地理解诗歌的深层含义。

3.情感体验：

-学生在欣赏《宿新市徐公店》这首诗的过程中，体验到了诗人对自然美景的热爱和对生活的感悟，培养了他们的审美情趣。

-学生通过诗歌