陶罐和铁罐导学案.doc

陶罐和铁罐导学案

TOC\o1-1\h\u4212一、学习目标 1

2797二、学习重难点 1

5508三、预习检测 2

16744四、中心思想 2

28083五、段落划分 3

24604六、写作手法 4

19832七、读文感知 5

30795八、经典语句解读 6

7436九、预习检测答案 8

一、学习目标

《陶罐和铁罐》学习目标旨在通过这篇寓言故事，引导学生深入理解并体会故事中所蕴含的深刻道理。首先，学生应能准确、流畅地朗读课文，掌握文中的生字新词，为深入理解故事内容打下基础。其次，通过品味陶罐和铁罐的对话，学生能感受不同角色的性格特点，理解每个人都有自己的长处和短处，应正确看待自己和他人的优缺点。最后，通过故事的学习，学生能领悟到与人相处时应有的谦逊和宽容态度，学会尊重他人、和睦相处。这些目标的达成将有助于学生形成正确的价值观和人生态度。

二、学习重难点

重点之一是理解故事所传达的深层含义。学生需要透过陶罐和铁罐的对话，把握它们各自的性格特点，进而理解故事所蕴含的“每个人都有自己的长处和短处”的道理。

难点在于如何准确体会并表达故事中角色的情感变化。陶罐的谦逊和宽容，铁罐的傲慢和自负，都需要学生通过深入阅读和细致品味来体会，并在朗读中准确表达出来。

三、预习检测

一、填空题

1.《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，讲述了________和________之间的故事。

2.陶罐的性格特点是________，而铁罐的性格特点是________。

二、选择题

1.陶罐和铁罐的争论中，陶罐认为自己（）

A.容易破碎B.坚硬无比C.朴实无华D.美丽动人

2.铁罐对陶罐的态度是（）

A.谦逊有礼B.傲慢无礼C.友好亲切D.冷漠无情

三、简答题

1.你认为陶罐和铁罐分别代表了现实生活中的哪类人？

2.通过预习，你学到了哪些关于与人相处的道理？

四、中心思想

《陶罐和铁罐》的中心思想是强调每个人都有他的长处和短处，我们应该正确看待自己的优点和缺点，同时也应该尊重和理解他人的特点。

这篇寓言故事通过讲述陶罐和铁罐的不同态度和命运，向我们展示了骄傲自满和妄自菲薄都是不可取的。铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。然而，随着时间的推移，陶罐被发掘出来，成为古董，而铁罐却化为泥土，不复存在。这个故事告诉我们，不能仅仅看到自己的长处或是别人的短处，以免生出骄傲自满的情绪。我们应该取长补短，但不需要妄自菲薄。

这个故事也提醒我们，与人相处时应该互相尊重、和睦相处。我们不能像铁罐那样看不起别人，而应该像陶罐那样保持谦虚和克制。只有这样，我们才能建立起良好的人际关系，共同创造一个和谐的社会。

《陶罐和铁罐》的中心思想是要我们学会正确地看待自己和他人，善于发掘和欣赏他人的优点，同时也要正视和改正自己的不足，以谦虚、尊重和理解的态度去面对生活中的每一个人和每一件事。

五、段落划分

《陶罐和铁罐》的段落划分主要分为两部分：

第一部分（1\~9自然段）：主要描述铁罐对陶罐的奚落和陶罐的据理力争。在这一部分中，铁罐因为自身的坚硬而傲慢自大，看不起陶罐，常常对其进行奚落。而陶罐则始终保持谦虚的态度，据理力争，强调它们各自存在的价值。

第二部分（10\~17自然段）：主要描述许多年过去后，陶罐和铁罐的不同命运。在这一部分中，时间流逝，世界上发生了许多事情，王朝覆灭，宫殿倒塌，两个罐子被遗落在荒凉的场地上。然而，当人们再次发现它们时，陶罐仍然完好如初，而铁罐却已经不复存在。

六、写作手法

《陶罐和铁罐》的写作手法主要体现在以下几个方面：

该故事采用了拟人的手法，将陶罐和铁罐人格化，赋予了它们人类的情感和性格特点。这种手法使得故事更加生动有趣，同时也更容易引起读者的共鸣。通过陶罐和铁罐的对话和互动，读者可以更加深入地理解它们的性格特点和内心世界。

文章运用了对比的写作方法。陶罐和铁罐在故事中的表现形成了鲜明的对比：一个谦逊有礼，一个傲慢无礼；一个朴实无华，一个坚硬无比。这种对比不仅使得故事更加引人入胜，同时也更加突出了故事的主题——每个人都有自己的长处和短处，我们应该正确看待并尊重他人。

文章还大量运用了语言描写来展现陶罐和铁罐的性格特点。通过它们的对话和神态描写，读者可以清晰地感受到它们的情绪变化和内心世界。这种写法使得故事更加生动具体，也让读者更容易理解和接受故事所传达的道理。

文章采用了开门见山的写作方法。在第一自然段中就直接引出了陶罐和铁罐这两个角色，使得读者能够迅速进入故事情境，为后续的情节发展打下了良好的基础。

《陶罐和铁罐》的写作手法多样且独特，通过拟人、对比、语言描写和开门见山等手法，使得故事既生动有趣又富有教育意义。

七、读文感知

《陶罐和铁罐》这篇寓言故事，以其生动的情节和深刻的道理，给读者留下