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王戎不取道旁李导学案

TOC\o1-1\h\u10441一、学习目标 1

21000二、学习重难点 1

8615三、预习检测 2

17253四、中心思想 3

5200五、段落划分 4

1874六、译文 5

9330七、写作手法 5

13389八、读文感知 7

12792九、经典语句解读 8

18548十、预习检测答案 9

一、学习目标

《王戎不取道旁李》这篇文言文的学习目标可以概括为以下几点：

要理解故事的内容与寓意，认识到在面对事物时要仔细观察、善于思考、不被表面现象所迷惑。这是故事的核心思想，也是我们学习的重点。

要掌握文言文的词汇和句式结构，学习如何通过简练的文言文表达深刻的思想。通过本课学习，我们可以进一步提高阅读文言文的能力。

领悟为人处世的道理，培养自己的观察力和判断力，以及独立思考和解决问题的能力。这些能力不仅对学习文言文有帮助，更对我们的人生发展具有重要意义。

通过达到这些学习目标，我们不仅可以更好地理解这篇文言文，还可以从中获得宝贵的启示和收获。

二、学习重难点

《王戎不取道旁李》学习的重难点主要体现在两个方面。

理解并领悟故事背后的深层含义是学习的重点。王戎通过观察和分析，得出道旁李树果实多却无人采摘，必有苦涩之因，这体现了他敏锐的观察力和判断力。因此，把握故事的主旨，即“通过观察和分析来认识事物本质”，是学习的关键。

文言文的阅读和理解也是难点。本文言简意赅，需要仔细揣摩每个字词的含义，理解文言文的句式结构和表达习惯。通过学习和实践，逐渐提高文言文阅读和理解能力，对于掌握这篇文章乃至更多文言文作品都至关重要。

三、预习检测

一、填空题

1.《王戎不取道旁李》中，王戎看到道旁李树果实累累却无人采摘，原因是__________________。

2.这则故事告诉我们，要善于_____________，不能_____________表面现象。

二、选择题

1.王戎不取道旁李的原因是（）

A.他不喜欢吃李子

B.他认为李子不好吃

C.他怕李子有毒

D.他想留给别人吃

2.下列对《王戎不取道旁李》理解不正确的一项是（）

A.王戎通过观察和分析，得出道旁李树果实多却无人采摘，必有苦涩之因。

B.这则故事体现了王戎善于观察、勤于思考的品质。

C.故事告诉我们，只有外表好看的东西才是有价值的。

D.我们可以从王戎的行为中学习到，不要轻易被事物的表面所迷惑。

三、简答题

1.你认为王戎不取道旁李的行为体现了哪些优秀品质？

2.在日常生活中，你如何运用王戎的这种观察和分析能力？

四、中心思想

《王戎不取道旁李》的中心思想是：要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走歪路，明白天下没有免费的午餐。

王戎通过观察道旁李树的果实多而无人采摘的现象，推断出这些李子是苦的，因此他没有像其他小孩一样去摘取。这个故事告诉我们，在看待事物时，不能仅仅停留在表面，而要深入挖掘其内在的本质和真相。通过仔细观察和深入思考，我们可以避免被表面现象所迷惑，从而做出更明智的判断和决策。

在日常生活中，我们应该像王戎一样，保持敏锐的观察力和冷静的思考能力，不盲目跟风，不轻易被表象所迷惑，而是要通过自己的判断力和分析能力，找到事物的真相和价值。同时，也要学会从现象中提炼出本质，从而更好地认识世界、理解人生。

五、段落划分

《王戎不取道旁李》的段落可以按照故事发展的顺序和内容进行划分。这篇文章主要讲述了王戎和其他小孩一起出去玩时，看到路边有棵李树结满了果子，但其他小孩都去摘果子时，王戎却不动的故事。

第一段：介绍故事背景和人物。例如，“王戎七岁，尝与诸小儿游。”这句话交代了王戎的年龄和故事发生的场景，即他和一群小孩一起出去玩。

第二段：描述李树的情况和其他小孩的行为。例如，“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。”这里描述了李树果实累累的景象，以及其他小孩争相去摘果子的情景。

第三段：描述王戎的反应和解释。例如，“唯戎不动。人问之，答曰：‘树在道旁而多子，此必苦李。’”这部分突出了王戎的与众不同，他通过观察和分析，得出李子是苦的结论，因此没有像其他小孩一样去摘果子。

第四段：故事的结尾和验证。例如，“取之信然。”这句话验证了王戎的判断是正确的，他通过观察和分析得出的结论得到了验证。

六、译文

《王戎不取道旁李》译文如下：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”大家摘下来一尝，的确如此。

这个故事表现了王戎的聪明才智，他善于观察和推理，能够从表面现象中看到事物的本质。他并没有像其他孩子