2023二年级语文上册 第七单元 口语交际：看图讲故事配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023二年级语文上册第七单元口语交际：看图讲故事配套说课稿新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为二年级语文上册第七单元口语交际：看图讲故事。内容包括观察图片、理解图片内容、组织语言讲述故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级学生已有的看图识字、口语表达等知识相联系，通过看图讲故事，提高学生的观察力、想象力及语言表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的观察力和想象力，增强学生的语言组织和表达能力，培养学生的思维敏捷性和逻辑性，以及提高学生的文化理解和审美情趣。通过看图讲故事，学生能够更好地理解图片内容，锻炼口头表达，同时培养对传统文化的兴趣和尊重。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的识字量和词汇量，能够阅读简单的句子和短文。他们已经接触过看图识字的练习，具备初步的观察图片和描述图片内容的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，看图讲故事这一活动能够激发他们的兴趣，使他们积极参与其中。学生的表达能力因个体差异而异，有的学生可能语言表达流畅，有的则较为拘谨。学习风格上，有的学生喜欢通过绘画或手工活动来辅助学习，有的则更倾向于口头表达和文字练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在观察图片时难以捕捉细节，导致故事讲述缺乏连贯性；有的学生在组织语言时可能会遇到困难，导致讲述过程中出现逻辑错误或表达不清。此外，课堂上的时间管理和参与度也是学生可能面临的挑战。教师需要关注这些困难，通过个别辅导和小组合作等方式帮助学生克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即二年级语文上册第七单元的《口语交际：看图讲故事》相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如故事主题相关的图片集，以辅助学生观察和想象。

3.教学辅助：准备一些简单的道具或教具，如故事人物卡片，以帮助学生更好地组织故事内容。

4.教室布置：布置一个舒适的学习环境，包括分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流和展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《口语交际：看图讲故事》的图片集和简短的故事梗概，要求学生观察图片，尝试用自己的话描述图片内容。

设计预习问题：围绕图片内容，设计问题如“图中的人物在做什么？”“他们为什么这么做？”等，引导学生思考故事情节的可能发展。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观察图片和阅读简短的故事梗概，初步理解图片内容。

思考预习问题：学生根据预习问题，对图片内容进行独立思考，记录自己的观察和想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示一组与故事相关的图片，通过讲述一个简短的故事引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解看图讲故事的基本技巧，如如何观察细节、如何组织语言等。

组织课堂活动：将学生分成小组，每组选择一张图片，讨论并共同创作一个故事。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的技巧和方法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成故事创作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解看图讲故事的技巧，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选择一张喜欢的图片，尝试自己讲述一个故事。

提供拓展资源：推荐一些看图讲故事的书籍或视频，供学生课后观看。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成自己的故事讲述。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过反思自己的故事讲述，总结经验教训。

作用与目的：

通过课堂活动，让学生在实践中掌握看图讲故事的技巧，培养表达能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察力和想象力提升

2.语言组织和表达能力增强

在讲述故事的过程中，学生需要组织语言，清晰地表达自己的想法。通过不断的练习，学生的语言组织和表达能力得到显著提升，能够更流畅、生动地讲述故事。

3.文化理解和审美情趣的培养

看图讲故事的内容往往涉及传统文化、历史故事等，学生在讲述故事的过程中，能够了解这些文化背景，提高文化素养。此外，图片的构图、色彩等元素也能激发学生的审美情趣