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Unit4WeekendActivities（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4WeekendActivities（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit4WeekendActivities

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，了解不同的周末活动。

2.提高学生的语言运用能力，学会描述和表达自己的周末计划。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动共同完成任务。

4.培养学生的自主学习能力，通过探究性学习了解周末活动的多样性。

学情分析

本节课针对五年级学生的特点进行教学设计。学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，对英语学习充满兴趣。在知识层面上，学生已经掌握了基础的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力。然而，由于生活经验的限制，他们对西方文化了解较少，对周末活动的描述和表达可能存在困难。

在能力方面，学生的英语表达能力有待提高，尤其在口语交流时，缺乏自信和流利度。此外，学生的合作意识较强，但在小组活动中，部分学生可能存在依赖心理，需要教师引导和鼓励。

从素质角度来看，学生的自主学习能力有待加强，他们在面对新知识时，往往需要教师的指导和帮助。在行为习惯方面，学生上课纪律较好，但有时会因注意力不集中而影响学习效果。

综合以上分析，本节课的教学设计需注重以下方面：一是激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动；二是注重学生的口语表达能力的培养，通过互动练习提高学生的口语流利度；三是培养学生的合作意识和自主学习能力，让学生在合作中共同完成任务；四是关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、实物教具（如图片、卡片）。

2.课程平台：闽教版英语五年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：在线英语学习平台资源、英语教学软件。

4.教学手段：情景教学法、任务型教学法、合作学习法。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢周末做什么呢？有没有什么特别的周末活动？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，如去公园、看电影、参加运动等，让学生初步感受周末活动的多样性。

简短介绍周末活动的重要性，如放松身心、增进家庭或朋友关系，为接下来的学习打下基础。

二、周末活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周末活动的基本概念、类型和选择原则。

过程：

讲解周末活动的定义，包括其是指在周末进行的各种休闲、娱乐或社交活动。

详细介绍周末活动的类型，如户外活动、室内活动、文化娱乐活动等。

三、周末活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周末活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周末活动案例进行分析，如家庭聚会、户外探险、志愿者活动等。

详细介绍每个案例的背景、目的、参与人员和活动过程，让学生全面了解周末活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和家庭关系的影响，以及如何通过周末活动丰富自己的生活。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己喜欢的周末活动进行讨论。

小组内讨论该活动的优点、可能遇到的挑战以及如何克服这些挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选周末活动的介绍、小组讨论的亮点和不足。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周末活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周末活动的基本概念、类型、案例分析等。

强调周末活动在放松身心、增进人际关系、促进个人成长等方面的作用。

布置课后作业：让学生思考自己最喜欢的周末活动，并写下为什么喜欢以及如何改进。

七、课后拓展活动

鼓励学生在课后尝试新的周末活动，并与同学分享他们的体验和感受。

推荐一些适合家庭、朋友一起进行的周末活动，如户外运动、手工制作等。

引导学生利用周末时间进行自我提升，如学习新技能、阅读书籍等。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：