高中数学研究性学习心得体会范文最新版11月.pdfVIP

高中数学研究性学习心得体会

范文最新版11月

Experienceofseniorhighschoolmathematicsresearchlearning

(心得体会)

单位：____________________

姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-016941

实用文|PRACTICALTEMPLATE

心得体会范文

高中数学研究性学习心得体会范文

最新版11月

简介：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学

札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录

下来的文字，近似于经验总结。本内容下载后可编辑、可打印，请放心使用。

一正确认识数学中的研究性学习

所谓研究性学习的教学是指老师不应当把知识灌输给学生，而应当积极引导

学生，适时地进行点拔、质疑、启发、解惑;从学生角度看，是指学生的学习方

法应当是探究的，学生不应当满足于死记硬背，模仿重复，而应当猜测、尝试、

质疑、发现，高中数学研究性学习初探体会。提起研究性学习，人们往往会认为

一件很严肃的事情，是为少数优秀学生开设的课程，必须有专门的老师指导，在

固定的时间、固定的场所，开设专门课程去进行研究。一部分学校正是这样做的，

殊不知，这样的做法恰好违背了教学规律，实际上是重复过去走过的老路，是变

相的旧的教学模式，是新瓶装老酒，曲解了研究性学习的本质。实际上数学研究

性学习是面向全体高中学生的必修课，它以激发学生主动探索的积极性，培养学

生的创新精神为追求目标，鼓励学生介入数学学科前沿的研究，要求学生的研究

结果有科学性，但并不强求每个学生的最后研究成果都必须独一无二。研究性课

程的意义在于应用、强化研究性学习的方式，以弥补接受性学习方式的不足，并

完成从一味研究“如何教”，到关注学生“如何学”的教育思想的转变。而在这种观

念下知识本身的获得不是最重要的，重要的是如何获得知识及在获得的过程中开

发出来的各种潜能。

中学生蕴藏着极为丰富和巨大的创造潜能，关键是我们的教育能否营造适合

第2页

实用文|PRACTICALTEMPLATE

心得体会范文

他们发展的环境，能否为他们创设发展的空间，提供更多发挥其创造潜能的机会。

如果我们这样做了，我们的中学生对社会的回报将是无法估量的，让我们为学生

提供更多的发展机会，使他们能够发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。当前，

中学数学教学中存在着老师把学生当成知识容器，一味地灌输的不良倾向，看起

来讲了不少知识，实际上这些知识并没有被学生所接受，为了提高教学效率，应

当在课堂上开展研究性学习的教学。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯

地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道

获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能

力。

二研究性学习的基本结构

根据数学科的学科特点和高中学生的年龄特点，数学研究性学习的基本结构

可以是：

1、引入：教师围绕教学内容，根据教学进度，提出一些有价值的、具备研

究条件的课题。目的是使学生明确目标，激发学习兴趣和求知欲望。数学研究性

学习的课题不仅仅是教师提供，还应鼓励学生通过思考、调查、查阅资料等方式

概括出问题，甚至可以通过日常生活情景提出数学问题，进而提炼成研究性学习

的课题。

2、独立探究：在研究性学习的过程中，学生是学习的主人，是问题的研究

者