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《小学科学同步项目式学习手册》第五册

参考答案

第一课时认识生态瓶的组成

二、探索

“探究生态瓶的组成”学习指引单

探究目标

生态瓶的组成物质包括鱼、虾、水草、沙子、水（合理即可）

我的发现

1.生态瓶是一种人工模拟的微型生态系统，通过将少量的植物和以这些植物为食的动物以及其他非生物物质放入一个密闭的瓶中制作而成。

2.我的生态瓶里有2-3只金鱼、3株水草、1株金鱼藻、2只文蛤和一层沙子。

组间分享交流

都包含非生物（如沙子、土壤、石头等）和生物（如植物、动物等）因素。（合理即可）

第二课时生态瓶中的绿豆苗

二、探索

1.①阳光阳光是植物进行光合作用获得能量的条件之一。

②（略）

③（略）

2.（1）（合理即可，示例如下）

绿豆苗生长需要阳光的实验计划

研究的问题

绿豆苗生长是否需要阳光。

预测

绿豆苗生长是否需要阳光这种生存条件。

我们要改变的条件

一组绿豆苗放在阳光充足的地方，另一组绿豆苗放在黑暗的地方培养。

我们不改变的条件

水、温度、土壤、湿度等其他条件。

实验具体方法

保持其他条件相同，把一组绿豆苗放在阳光充足的地方，另一组绿豆苗放在黑暗的地方培养。观察比较一个星期后两组绿豆苗的生长高度、茎的颜色和粗细、叶的颜色等变化。

（2）示例：茎的颜色、茎的粗细、叶的颜色等。

三、拓展任务（绿豆种子发芽及生长探究实验）

（略）

第三课时生态瓶中的蚯蚓

二、探索

预测

蚯蚓不喜欢强光，通常在阴暗、潮湿、松软的土壤中活动。（合理即可）

探究过程

一、光照对蚯蚓的影响

改变的条件：是否有光照

不改变的条件：温度、湿度、水分、空气等（合理即可）

A区

B区

C区

（略）条

（略）条

（略）条

二、干燥或潮湿环境对蚯蚓的影响

改变的条件：一块有干燥泥土的区域，一块有湿润泥土的区域

不改变的条件：避光、温度、空气、同种且等量泥土等（合理即可）

A区

B区

C区

（略）条

（略）条

（略）条

分析归纳

根据实验数据，我们发现（略），因此生态瓶中的蚯蚓更适合生活在阴暗、潮湿的环境中。

第四课时生态瓶中的食物链和食物网

二、探索

（一）（略）

（二）（略）

（三）1.示例：

2.示例：

小草→金龟子→青蛙→蛇

油菜花→蚜虫→蜘蛛→青蛙

油菜花→蚜虫→七星瓢虫→青蛙

小草→蚜虫→麻雀→蛇

第五课时生态瓶中生物与环境的关系

二、探索

（一）春：①卵②幼虫

夏：②幼虫③蛹④成虫

秋：④成虫

冬：④成虫

（二）（略）

（四）（略）

第六课时设计和制作生态瓶

二、探索

“生态瓶设计方案”学习指引单

（根据现实情况合理即可）

三、反思和改进

1.（合理即可）示例：

①需要透明且可密封的玻璃或塑料容器。透明性保证充足的自然光照，促进水生植物的光合作用。

②沙子、细石或者水草泥。不仅视觉上美观，更重要的是为微生物和某些生物提供栖息地，同时作为水生植物的根部固定营养来源。

③水藻、水榕、苦草等水生植物。植物通过光合作用产生氧气，同时吸收二氧化碳和营养，维持水质清洁，为其他生物提供氧气和遮蔽。

④小鱼、虾、螺等水生动物。动物的种类和数量需与容器大小和植物量相匹配，避免过度拥挤。动物通过呼吸和排泄物参与物质循环。

2.（合理即可）示例：

①适宜的生物种类与数量。选择对环境要求相似的生物种类，避免竞争和捕食关系过强的生物同时放入。如小型的、温和的鱼类和无害的无脊椎动物。

②植物与动物的比例得当。植物应足够多，以提供充足的氧气并控制水质。植物数量稍多于动物，以确保生态系统中的碳氧循环平衡。

③适宜的光照条件。但避免直射阳光，以防藻类过度生长。

④保持温度稳定，避免极端温度变化。

3.（根据现实情况合理即可）

第七课时观察生态瓶的变化

二、探索

（一）我会观察记录生态瓶

（略）

（二）我会总结

（根据现实情况合理即可）

第八课时总结与评价

二、探索

（一）（略）

（二）（略）

（三）（略）

拓展任务湿地调研生态系统（选做）

深圳水生生态系统调研记录表

（根据现实情况合理即可）