2.《学做“快乐鸟” 》教案道德与法治二年级下册.docx

教学评一体化课时教学设计

第一单元第二课教学设计

课题

学做“快乐鸟”

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

教学内容分析

快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。有些快乐与满足感是不能追求的，如欺负别人带来的快乐与满足感，等等。《学做“快乐鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课。本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。

学习者分析

二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。

学习目标确定

1、说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。

2、体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。

3、知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。

学习重点难点

重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。

难点：知道生活中也会有不开心的事，并学会换个角度想问题。

学习评价设计

教师评价，学生互评，小组互评

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

各个环节：（根据课堂教与学的程序安排,并简要说明每个活动的意图）

活动一：快乐展览厅

情境创设：（快乐鸟：小朋友们好，我是快乐鸟，我的家住在快乐森林，快和我一起来玩吧！）

师：瞧！快乐鸟它来了。

（一）游戏：我创造我快乐

（二）表扬信：我进步我快乐

（三）欣赏学生快乐瞬间的照片

（四）快乐分享吧：请学生说出自己觉得快乐的事。

活动二：神秘漂流瓶

情境创设：（快乐鸟：接下来，我要带你们去寻找神秘漂流瓶，可是途中的小桥坏了，请你们来模仿表情搭彩虹桥吧！）

（一）模仿表情搭彩虹桥

（二）打开漂流瓶，讨论课本案例

（三）你们在生活中遇到过什么不开心的事吗？我们一起说一说。

（四）书写不开心的事

活动三：快乐转转屋

情境创设：（快乐鸟：小朋友们，欢迎来到快乐转转屋，我们一起来看看蜗牛和寄居蟹的故事吧！）

活动四：快乐的约定

情境创设：（快乐鸟：让我们一起来做个快乐约定吧！）

（一）朗读：把不快乐的事忘掉，把快乐的事记心里。

（二）歌曲《快乐的小跳蛙》

（三）小结：今天我们跟着快乐鸟来到了快乐森林，我们知道了生活处处有快乐，有时也会不快乐，换个角度可以变快乐。变快乐的法宝还有很多，下节课我们一起去快乐森林里寻找法宝来解决漂流瓶里的烦恼吧。

在《快乐展览厅》这一环节中，通过游戏、展示、分享、讨论，将教材内容与现实生活联系起来，让学生感受快乐、分享快乐。

游戏能激发孩子们的兴趣，还让学生从中了解到生活中不是只有快乐，也会有伤心、难过的时候，这些都是正常现象。

7.板书设计：

作业与拓展学习设计

作业：书写不开心的事。

特色学习资源分析、技术手段应用说明

课件

教学反思与改进