5.1 观察 抽象说课稿　2024-2025学年苏科版数学七年级上册.docxVIP

5.1观察抽象说课稿2024-2025学年苏科版数学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以“5.1观察抽象”为主题，旨在帮助学生掌握观察和抽象的基本方法，培养学生从具体现象中提炼数学问题的能力。内容涵盖观察现象、分析数据、提炼规律等环节，紧密联系苏科版数学七年级上册《第一章：数的认识》中的相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已掌握的数学基础知识和观察、分析问题的能力紧密相连。通过回顾学生已学的数学概念和性质，引导学生将所学知识应用于实际观察和抽象中，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生观察事物的敏锐性，提高从具体情境中抽象出数学问题的能力；发展学生的数学抽象思维，使他们能够将实际问题转化为数学模型；增强学生的数学应用意识，学会运用数学知识解决实际问题；同时，通过小组合作和探究活动，提升学生的合作交流能力和创新思维能力。这些目标将有助于学生在数学学习中形成严谨的逻辑思维和科学探究的精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解抽象的概念。例如，通过观察图形的变化，引导学生理解“点、线、面”的抽象过程，强调这些概念在数学中的基础性和普遍性。

-重点二：掌握抽象方法。通过实例分析，如从生活中常见的物体中抽象出几何图形，让学生学会如何从具体事物中提炼出数学模型。

2.教学难点

-难点一：抽象思维的建立。学生可能难以从直观形象过渡到抽象思维，例如，在从实际物体中抽象出几何图形时，学生可能难以把握图形的本质特征。

-难点二：抽象方法的运用。学生在将实际问题转化为数学问题时，可能遇到困难，如如何准确地从复杂情境中提取关键信息，以及如何将这些信息转化为数学表达式。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电子白板）、计算器、几何图形模型（如立方体、正方体、圆形等）。

-课程平台：学校教学网络平台、数学学习APP。

-信息化资源：在线几何图形变换动画、数学教育软件、相关教学视频。

-教学手段：实物演示、小组讨论、课堂练习、思维导图绘制。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列生活中的几何图形，如建筑物、家具、道路等，引导学生观察并思考这些图形的构成元素。

2.提出问题：引导学生思考如何将这些具体的图形抽象成数学中的点、线、面。

3.学生回答：邀请学生分享他们的观察和思考，教师进行简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.点的概念：介绍点的定义、性质和表示方法，通过实物模型演示点的位置和移动。

2.线的概念：讲解线的定义、性质和分类，通过动画演示直线、曲线的生成过程。

3.面的概念：阐述面的定义、性质和分类，展示平面图形的构成要素。

4.几何图形的抽象：结合具体实例，引导学生从生活中抽象出几何图形。

5.学生互动：组织学生进行小组讨论，让他们尝试从不同角度抽象几何图形，并分享讨论成果。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：布置一些简单的抽象题，如从给定的图形中找出对应的几何元素。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们合作完成一些抽象题，如从生活中找到对应的几何图形，并解释其抽象过程。

3.学生展示：邀请小组代表展示他们的解题过程和思路，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对抽象概念，提问学生如何将具体图形抽象成数学中的点、线、面。

2.针对抽象方法，提问学生如何从复杂情境中提取关键信息，并将其转化为数学模型。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂上的重点和难点，教师提问学生，以检验他们对新知识的理解和掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答教师的问题，展示他们的思维过程。

3.教师点评：教师针对学生的回答进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：抽象思维在数学学习中的重要性。

2.学生讨论：让学生分享他们在学习过程中对抽象思维的感悟，以及如何将抽象思维应用于实际问题。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调抽象思维的重要性。

2.学生反思：让学生回顾本节课的学习过程，思考自己在抽象思维方面的收获和不足。

整个教学过程共计45分钟，教师需根据实际情况灵活调整教学环节，确保教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-几何图形的起源与应用：介绍几何图形在古代建筑、艺术、日常生活等领域的应用，如古希腊的几何学、古埃及的金字塔设计。

-几何图形的数学意义：探讨几何图形在数学体系中的地位，如欧几里得的《几何原本》对几何图