20555-2管理会计（第二版）-杜炜，张庆平-课程教纲.doc

武汉纺织大学

课程教纲

----2017-2018学年第一学期

课程：管理会计

班级：会计21503.21504.21505.21506

教材：《管理会计》南京大学出版社

教师：杜炜

2017年8月18日

填表说明

1.本表为教师对所承担的教学课程的总体安排，包括课程简介、教学进度安排、考核方式和内容等。

2.本表一式三份，教师所在院部、教学班学生代表各一份，教师自存一份。教师应在上第一次课时将本教纲向学生进行说明。

3.院部对本教纲执行情况每学期至少检查1－2次，以保证按计划完成教学任务。

4.“致学生的话”可以是教师对学生的期望，学生学习的要求，也可以是希望学生体会、领悟的一些话语。

5.考核方式是指作业、阶段测验、课堂练习、小论文、大作业、期末考试（考查）等以及每次考核成绩占总成绩的权重。除了期末进行的考试（考查）之外，考核方式、时间、次数、权重均由教师自行安排。例如：

总成绩=x*（平时成绩）+y*（期末考试成绩）

平时成绩=y1*（作业）+y2*（阶段测验）+y3*（小论文）+…+yn*(…)

其中x、y、y1、y2、y3、…、yn为各种考核的权重。鼓励教师改革考核方式，增加平时的考核，降低期末考试（考查）占总成绩的权重。公共基础课与专业基础课的考核方式由课程组或院部统一安排。

6.考核内容是指各种考核所涉及到符合教学大纲要求的知识点。

一、致学生的话

各位同学：

15级的会计专业在本学期开设了一门选修课《管理会计》，虽然是一门选修课，但却是会计改革和发展的方向和重点。2013年12月2日，财政部部长助理余蔚平在上海国家会计学院举办的“管理会计：新理论、新实践、新未来”论坛上发表主题演讲中谈到，财政部已将管理会计列入今后会计改革发展的重点方向，并积极采取有效措施，加强管理会计制度建设，加快管理会计人才培养。我国的财务会计体系经过多年的建设，已经渐渐规范，并和国际接轨。近年来，财政部将工作重点转移到管理会计体系的建设上来，已经组建了管理会计准则专家委员会。2017年8月财政部召开的《会计法》修订工作部署中，全面要求将管理会计内容纳入到新会计法中。中国企业的会计人员也形成了会计从核算转型到管理的共识。很多会计人员越来越意识到，未来，只懂得财务会计的人竞争力会越来越弱，管理会计将成为会计人员的重要竞争力。

我国目前管理会计领域仍有不少薄弱环节，突出表现在：在会计理论界，对管理会计认识不一，缺乏公认的定义和框架;普遍存在重财务会计、轻管理会计，重引进西方理论，轻发展本土体系的现象。在会计实务界，企业管理会计工作自行探索，缺乏统一规范的标准，管理会计方法工具与本国企业具体实践存在脱节现象，企业管理层对管理会计的接受程度不一，不同的信息系统之间难以顺利实现对接，管理会计人才匮乏等等。

从实务来说，管理会计人员一般是从核算会计转变过来。如果没有核算会计的从业经验，直接从事管理会计工作往往是不可能的。管理会计要出成果，对具体业务不了解也是不可能。作为管理会计人才，需要掌握的知识并不单单是财务方面，还涉及到企业管理的很多方面，如绩效考评管理、信息化建设管理、制度体系建设管理、内部控制管理、财务分析管理、成本控制管理等等。

美国注册管理会计师（简称CMA）是全球最主要和最权威的会计资格之一，和美国的AICPA和CFA并称为美国三大财务认证。管理会计在未来的发展中其重要性日益彰显。

二、课程简介

课程名称

管理会计

学分与学时

学分：2

学时：32

课程性质

双语（否）多媒体（是）

新课（否）精品课（否）

先修课程

《会计学基础》《财务会计》《成本会计》

课

程

简

介

（含教学目标和主要内容等）

参考书目

《管理会计》课程是工商管理专业类学科的核心课程，管理会计课程的核心是企业内部发展战略的管理，包括经营预测与决策，长期投资决策。标准成本控制及责任会计等相关内容

本课程依照我国最新颁布的《企业财务通则》和成本会计方面的相关法规、制度，结合我国会计改革的特点进行教学，教学内容全面覆盖了管理会计的基本理论和基本方法，同时根据相关学科的发展要求，努力扩大信息量，吸收新成果，使教学内容具有一定的理论性和前瞻性；考虑到财经类专业培养目标和教学特点，在内容结构的安排上力求合理科学，尽量避免课程之间不必要的重复，在教学方式上注意深入浅出，简明易懂；注重管理会计理论基础内容的培养，同时增加了课堂讨论内容。使学生对管理会计工作具有较强的感性认知，以便于在走上工作岗位后尽快的进行操作。

鉴于管理会计内容应侧