综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docxVIP

综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化艺术班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课以高中政治统编版必修四《哲学与文化》中的综合探究内容为基础，旨在引导学生深入理解唯物辩证法的核心思想，学会运用唯物辩证法分析问题，反对形而上学的思维方式。通过本节课的学习，使学生能够更好地把握事物发展的规律，提高辩证思维能力。

二、核心素养目标

培养学生科学精神，使其能够运用唯物辩证法的基本原理分析实际问题，培养批判性思维和创新意识；发展学生的政治认同，通过探究哲学与文化的关系，增强对社会主义核心价值观的认同感和自觉践行能力；提升学生的文化理解力，通过对唯物辩证法和形而上学的比较，深化对中华优秀传统文化和社会主义先进文化的理解与传承。

三、重点难点及解决办法

重点：理解唯物辩证法的核心概念，如对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律。

难点：将唯物辩证法应用于实际问题分析，以及与形而上学的思维方式进行区分。

解决办法：

1.采用案例分析法，结合具体实例讲解唯物辩证法的应用，使学生能够直观理解其原理。

2.开展小组讨论，引导学生通过合作探究，发现并解决实际问题，加深对唯物辩证法的理解。

3.设计思维训练题目，训练学生运用唯物辩证法分析问题的能力，培养其批判性思维。

4.对比讲解，明确指出形而上学的局限性，通过实例展示唯物辩证法与形而上学的区别，帮助学生树立正确的思维方式。

5.提供学习支架，如思维导图、概念图等工具，帮助学生梳理知识点，形成系统化的知识结构。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法，系统讲解唯物辩证法的基本原理，为学生提供理论框架。

-讨论法，组织学生就案例进行分析讨论，促进思维碰撞和深度理解。

-情境模拟法，通过设定具体情境，让学生模拟运用唯物辩证法解决问题。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示相关视频和图表，增强直观性，帮助学生理解抽象概念。

-利用教学软件设计互动环节，如在线问答、投票等，提高学生的参与度。

-创建网络学习平台，提供学习资源和讨论区域，扩展学习时空，支持学生的自主学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个日常生活中的实例引入，例如讨论手机技术的发展，提出“为什么新一代手机总是能够替代旧一代？”的问题，引发学生对事物发展规律的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的哲学基础知识，如哲学的基本问题、物质与意识的关系等，为学习唯物辩证法打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解唯物辩证法的三个基本规律，即对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律，并解释这些规律在现实世界中的意义。

-举例说明：通过历史事件、自然现象或社会问题等具体例子，说明唯物辩证法如何应用于实际问题分析。

-互动探究：将学生分成小组，提供一些案例材料，让学生运用唯物辩证法的原理进行讨论分析，教师巡回指导，帮助学生形成正确的认识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一些练习题或情境模拟，让学生独立或合作完成，如分析一篇新闻报道中的辩证法元素，或讨论一个社会现象中的对立统一关系。

-教师指导：在学生活动过程中，教师应观察学生的表现，及时提供反馈和指导，确保学生正确理解和应用唯物辩证法。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调唯物辩证法在实际生活中的重要性，并引导学生认识到形而上学的局限性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，如写一篇关于唯物辩证法应用的小论文，或分析一个社会热点问题，要求学生在作业中运用本节课学习的原理和方法。

六、知识点梳理

1.唯物辩证法的起源与发展

-唯物辩证法的起源：源于古希腊哲学，后由黑格尔系统化，马克思和恩格斯加以发展。

-唯物辩证法的发展：在社会主义建设和改革实践中不断丰富和完善。

2.唯物辩证法的基本原理

-对立统一规律：事物内部的对立双方相互依存、相互制约，是事物发展的根本动力。

-质量互变规律：事物的数量变化达到一定程度会引起质的变化。

-否定之否定规律：事物发展过程中，新事物否定旧事物，但同时也继承了旧事物的某些积极因素。

3.唯物辩证法的应用

-在自然界中的应用：分析自然现象的发展和变化，如物种进化、气候变化等。

-在社会历史中的应用：分析社会历史的发展规律，如社会制度的变革、阶级斗