21602-2大学语文-张洛-课程标准等.doc

课程标准

《写作》课程标准

适用专业

会计、财金、信息、经贸、公管系各专业

修读学期

第2、3学期

制订时间

2017年8月

课程性质

必修

课程学时

24

课时学分

24

课程大类=4\*GB3④

素质教育课程

课程小类

公共基础课程

合作开发企业

对应职业资格证或内容

执笔人

张洛

合作者

张红丽

审核人

卞宝明

一、概述

（一）课程性质

《写作》是面向经济学、工学、管理学等专业的一门实践性与综合性都很强的学科必修课。本课程的教学目的是指导学生系统地学习写作理论知识，使学生掌握写作的一般规律和特殊规律，并通过多种严格的写作训练,有效地提高学生自身的写作能力，为以后工作打下坚实的写作基础。

（二）课程设计理念

在以往传统写作教学实践的基础上，突出强调作文的“源头活水”，即激发兴趣、以学生写作为主体、以真情实感为内容、以关注生活为主导，同时强化生活素材的积累，以此进行有效的写作教学。

（三）课程开发思路

切实提高教学效率，努力寻找有效教学策略，为学生提供自主写作提供有利条件和广阔空间，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，提高观察、思考、表现、评价的能力。将有效的写作教学策略贯穿到具体的各类文体、各项训练的教学设计之中，从而提高教学的实效性。

二、课程目标

（一）知识目标

通过系统介绍写作的主题、材料、结构和表达方式等基础知识，让学生切实掌握写作方法和过程，培养学生的阅读、分析和鉴赏能力，进而提高学生的逻辑思维能力、深入思考能力、清晰表达能力。

（二）能力目标

通过写作教学，培养学生观察生活的能力。握选材的原则和方法，掌握作品结构安排方法，提高写作的语言技巧。学会综合运用各种表达方式，自主表达内心所思所想。熟悉写作的基本规律，掌握各种文体的一般写法。

(三）情感目标

运用丰富的写作素材、案例，激发学生的写作兴趣。通过写作实践，体会写作的成功与快乐，增强学习、就业和创业的信心。培养学生仔细观察、独立思考、自主探究的习惯，从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的。

（四）素质目标

培养学生自觉运用祖国语言文字自主表达思想的能力，培养学生良好的思维品质和思维习惯，提升综合素质和能力。

课程内容

（一）课程学时分配

学习单元

课程内容

学时分配

理论学时

实践学时

总学时

1

生活观察

2

2

2

语言把握

4

4

3

素养提升

4

4

4

主题提炼

3

3

5

材料取舍

3

3

6

结构安排

2

2

7

表达方式

3

3

8

修改润色

3

3

合计

24

24

（二）课程要求

学习单元

工作任务

知识要求

能力要求

素质要求

1.生活观察

把握作者、作品、生活三者的关系

了解生活中写作有关常识

学会观察理解感受生活

结合自身及时代进行写作

2.语言把握

学习运用写作语言

了解语言的重要性

把握语言和写作的关系

掌握语言学习的途径

3.素养提升

了解素养的含义，把握作者的素养与能力结构，掌握素养提升的途径

了解素养的含义

把握作者的素养与能力结构

掌握素养提升的途径

4.主题提炼

了解主题的概念及特点，理解提炼主题的原则、要求，掌握提炼主题的方法

了解主题的含义和特点

理解提炼主题的原则和要求

掌握提炼主题的主要方法

5.材料取舍

了解材料的含义，理解搜集材料的作用，掌握材料选择的原则和方法

了解材料、素材、题材

理解搜集材料的作用

掌握选择材料的原则和方法才

6.结构安排

了解结构的含义、作用，掌握文章结构的设置方法

了解文章常见的开头结尾方式、段落和层次的划分

理解谋篇布局的原则和基本要求

掌握层次和段落的划分、过渡和照应的设置

7.表达方式

了解表达方式的含义、特点、构成要素，掌握不同表达方式的类别及方法，学会综合运用不同的表达方式

了解叙述、描写、抒情、议论、说明这五种表达方式的含义

理解五种表达方式的要求

掌握五种表达方式的类别及方法

8.修改润色

了解文章修改的含义及重要性，形成修改习惯，掌握修改方法

了解文章修改的含义及重要性

把握文章修改要领

掌握文章修改方法

四、课程实施和建议

（一）课程章节及重点、难点及解决办法

1.理论课教学内容

第一章生活观察

第一节写作、生活、作家（把握）

第二节观察、理解、感受（理解）

第三节时代、文风、读者（把握）

本章重点：写作与生活的关系

本章难点：对生活的观察

第二章语言把握

第一节语言的重要性（了解）

第二节语言和写作的关系（把握）

第三节学习语言的途径（掌握）

本章重点：理解语言与写作的关系

本章难点：掌握语言学习的途径

第三章??素养提升

第一节素养的含义（了解）

作者的素养与能力结构（把握）

提升素养的途径（掌握）

本章重点：把握作者的素养与能力结构

本章难点：掌握提升素养的途径