部编版2025高中语文必修上册《虞美人》 课件.pptxVIP

李煜虞美人

核心素养语言建构与运用知人论世，诵读词作，赏析重点词句。文化传承和理解理解作品中蕴含的亡国之痛与故国之思。审美鉴赏和创造通过反复吟咏，感受感受李煜词深远的意境美、真挚的情感美；提高鉴赏能力学写文学短评。思维发展和提升学习通过对比来抒发感情的写作手法；理解文学作品将抽象的感性形象化的艺术手法。

任务情境缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”中华文化源远流长，有这样一位诗人倾尽内心的愁绪，最终创作出生命的绝唱，令人动容，流传至今。为深入解读李煜的《虞美人》，学校诗社拟开展“看千古词帝，咏生命绝唱”文学短评征集活动，特邀请同学参与此次活动。

写好文学短评的第一步是知人论世。要想作出深刻的作品解读，就必须了解诗人生平、成就及作品的创作背景。任务一：知人论世，走近词帝活动引领

作者简介李煜（937—978），初名从嘉，字重光，号钟隐，南唐中主李璟第六子。宋建隆二年在金陵即位，在位十五年，世称李后主。他嗣位的时候，南唐已奉宋正朔，苟安于江南一隅。宋开宝七年，宋太祖屡次遣人诏其北上，均辞不去。同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。李煜薄命君王作为后主的李煜

作者简介他精于书画，谙于音律，工于诗文，尤以词著名，词尤为五代之冠。创作以亡国为界分为前后两个时期。前期多表现宫廷生活、男女恋情和离愁别绪，词风绮丽。后期主要抒写孤寂悲凉的思乡之情、亡国之恨，格调哀婉凄楚。李煜绝代词人作为文人的李煜

词牌来源唐教坊曲，初咏项羽的宠姬虞美人而得名。虞姬，项羽的宠姬，常随项羽出征各地。公元前202年，项羽被刘邦军队围于垓下。夜饮中，项羽慷慨悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！”美人虞姬和之：“汉军已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。”在四面楚歌中，虞姬拔剑自刎。唐无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故事写了一首《虞美人》，词牌名便源于此。虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌。

创作背景这首《虞美人》是李煜的绝命之词，当作于北宋太宗太平兴国三年（978）。是时李煜幽囚汴京已近三年。相传李煜于七月七日生日当晚，在寓所命歌妓作乐唱此词，宋太宗闻知而命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。宋代王铚《默记》：“后主在赐第，因七夕，命歌妓作乐，声闻于外。太宗闻之，大怒。又传‘小楼昨夜又东风’及‘一江春水向东流’之句，并坐之，遂被祸。”据这些记载可知，宋太祖一直对李煜心存怀疑，杀之而后快之心由来已久，这首词是导致李煜被毒死的直接原因。

写好文学短评的第二步是把握词眼，读出情感，从而走进诗人的内心世界。任务二：吟咏诗韵，千古绝唱活动引领

吟咏诗韵，千古绝唱

春花/秋月/何时了，往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁，恰似/一江春水/向东流。虞美人李煜

“愁”你认为全词的词眼是什么？你认为这首词的感情基调是怎样的？低沉哀伤凄绝【感情基调】

“词帝”李煜是如何写愁的？写好文学短评，需要我们深入挖掘文本，多角度进行解读，聚焦精彩处。任务三：如何写愁，品读鉴赏活动引领

聚焦三组对比，探讨“愁”的内涵角度一

第一组对比春花秋月何时了，往事知多少。“春花秋月”是美好的事物，为何希望它早点结束？春花秋月往事

第一组对比“春花秋月”是美好的事物，为何希望它早点结束？李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对人生已经绝望之时，曾经拥有的春花秋月对他来说，不过是一种“过去的美好已永远失去”的感情折磨，甚至是对亡国之君的屈辱，不能不让他悲痛，希望这一切都结束。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。以乐景写哀情春花秋月何时了，往事知多少。

第一组对比“往事知多少”中的“往事”具体指什么？结合李煜早期作品，读懂“往事”：玉楼春晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。凤箫吹断水云闲，重按霓裳歌遍彻。临风谁更飘香屑，醉拍阑干情味切。归时休放烛花红，待踏马蹄清夜月。物质上锦衣玉食、后宫佳丽、一国之君的尊荣富贵的生活精神上欢乐、自由、尊严、生存的安全感

第一组对比春花秋月——往事“春花秋月”是宇宙间无穷无尽的事物，而“往事”则是人世间短暂无常的。两者千差万别，以宇宙的无限去比较人生的有限，表明了造物主的造化弄人，人生命运的不可捉摸。

第二组对比小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。以过去的美好自由反衬现在处处受限制、处处不自由，越发使这种处境显得悲苦。“故国明月”则象征了过去美好而自由的生活，那个时候有尊严，有安全感。“小楼东风”是李煜自己现在不自由的真实写照，表明了囚徒身份的悲惨。故国明月小楼东风

第二组对比“小楼昨夜又东风”中的“又”有什么深刻含义？小楼东风——故国