6.2价值判断和价值选择 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

6.2价值判断和价值选择说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

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教材分析

6.2价值判断和价值选择，本节内容属于高中政治统编版必修四哲学与文化的范畴。本节教材紧密围绕价值判断和价值选择这一哲学核心问题，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养批判性思维和创造性思维。教学内容包括价值判断和价值选择的概念、意义、标准和方法，与课本中相关章节内容紧密关联，符合教学实际。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的哲学思维、批判性思维和道德判断能力。通过学习价值判断和价值选择，学生能够提升对社会主义核心价值观的理解和认同，增强社会责任感和历史使命感。同时，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法分析问题的能力，提高学生在现实生活中的价值选择能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解价值判断和价值选择的概念及其相互关系。

-掌握价值判断和价值选择的客观依据和主观因素。

-理解社会历史条件对价值判断和价值选择的影响。

2.教学难点

-难点一：价值判断和价值选择的概念理解

-学生可能难以区分价值判断和价值选择的基本内涵。

-举例：通过分析教材中的案例，如对“公平”和“效率”的价值判断，帮助学生理解两者的不同。

-难点二：价值判断和价值选择的主客观因素

-学生可能难以理解主观因素在价值判断中的作用。

-举例：通过讨论个人价值观与集体价值观的关系，引导学生认识到主观因素对价值判断的影响。

-难点三：社会历史条件对价值判断的影响

-学生可能难以理解社会历史条件与价值判断的互动关系。

-举例：分析不同历史时期人们对“自由”的价值判断，让学生体会社会历史条件对价值判断的塑造作用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解价值判断和价值选择的理论知识。

2.讨论法：组织学生就现实生活中的价值冲突进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解价值判断和价值选择的应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示相关理论框架和案例分析，提高教学直观性。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行价值判断的模拟练习。

3.板书设计：通过板书清晰呈现核心概念和关键步骤，帮助学生梳理知识结构。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于社会热点事件的新闻视频，引导学生思考事件中的价值冲突。

2.提出问题：针对视频中的事件，提出问题：“你认为在这个事件中，哪些价值是重要的？为什么？”

3.学生讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和理由。

二、讲授新课（15分钟）

1.价值判断和价值选择的概念（5分钟）

-讲解价值判断和价值选择的基本内涵。

-举例说明价值判断和价值选择在日常生活中的体现。

2.价值判断和价值选择的客观依据和主观因素（5分钟）

-分析社会历史条件对价值判断的影响。

-讨论个人价值观在价值判断中的作用。

3.价值判断和价值选择的方法（5分钟）

-介绍辩证唯物主义和历史唯物主义方法。

-通过案例分析，让学生掌握运用这些方法进行价值判断。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：学生独立完成课后习题，巩固对新知识的理解。

2.练习二：小组合作，针对教材中的案例进行讨论，分析案例中的价值冲突和解决方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：针对练习一，提问学生关于价值判断和价值选择的难点问题。

2.提问二：针对练习二，提问学生关于案例分析的思考。

五、师生互动环节（10分钟）

1.互动一：针对课堂提问，教师引导学生进行思考和解答。

2.互动二：教师邀请学生分享自己的观点和经验，促进课堂交流。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中，做出正确的价值判断和价值选择。

2.鼓励学生关注社会热点事件，培养社会责任感和历史使命感。

七、总结与反馈（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调价值判断和价值选择的重要性。

2.反馈：鼓励学生提出疑问，教师解答并给予反馈。

教学时间总计：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《马克思主义哲学原理》中关于价值论的部分，特别是关于价值判断和价值选择的理论阐述。

-《社会主义核心价值观解读》中关于个人价值观与社会价值观关系的章节。

-《社会转型时期的价值冲突与选择》一书，探讨社会变革时期的价值观念变迁和选择问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，进一步理解价值判断和价值选择的理论基础。

-引导学生关注现实生活中的价值冲突，如环境保护、经济发展、社会公平等问题，尝试运用所学知识进