2023二年级语文上册 第三单元 6 一封信配套说课稿 新人教版.docx

2023二年级语文上册第三单元6一封信配套说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：二年级语文上册第三单元6一封信

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文本理解：培养学生理解信件格式和内容的能力，提高对书信交流的理解。

2.语文运用：通过仿写信件，提升学生的书面表达能力，学会运用礼貌用语和规范格式。

3.情感态度：引导学生体会书信传递的情感，培养对家人、朋友的关爱和尊重之情。

4.文化传承：让学生了解书信文化，感受中华传统礼仪之美，增强文化自信。

学情分析

二年级的学生正处于识字、阅读和写作能力逐步提高的关键时期。在知识层面，他们已经掌握了基本的汉字识别和简单的词汇积累，但对书信格式的了解可能较为有限。在能力方面，他们的口头表达能力较强，但书面表达还比较初级，需要通过大量的实践来提高。在素质方面，学生们的学习兴趣和主动性需要进一步激发，他们对于通过书信这种传统交流方式表达情感和传递信息有一定的兴趣，但也可能对信件的结构和书写规范感到困惑。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。二年级学生通常具有较好的合作精神，但在课堂上可能存在注意力不集中、容易分心的问题，这需要教师在教学过程中采取有效的策略来维持他们的注意力。此外，学生的书写习惯也会影响他们的写作能力，因此，本节课将特别注重书写规范和字迹整洁的培养。

鉴于以上学情，本节课将设计互动性强、趣味性高的教学活动，通过游戏、小组讨论等形式，让学生在实践中学习书信的格式和书写技巧，同时，通过情境创设，激发学生对家庭、朋友的情感表达，从而提升他们的语文素养和人际交往能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《二年级语文上册》教材，包含本节课的《一封信》内容。

2.辅助材料：准备与信件相关的图片，如不同类型的信封和邮票，以及书写示范视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供书写工具，如纸张、铅笔和彩色笔，以营造良好的书写和讨论环境。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以一则关于信件传递情感的小故事开头，引导学生思考信件在人们生活中的意义。

2.回顾旧知：教师提问：“同学们，你们在日常生活中是否收到过信件？信件有什么特点？”学生分享经验，教师总结信件的基本格式。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解信件的格式，包括称呼、正文、结束语和署名等部分。

2.举例说明：展示几封不同类型的信件，让学生观察并总结它们的共同点和不同点。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生思考如何写一封简单的信件，并进行小组讨论。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，自己动手写一封简单的信件，可以是给父母、朋友或者老师的问候信。

2.教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正书写错误，并提醒注意信件的格式和语言表达。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调信件格式的重要性。

2.学生分享自己写信的经验，教师给予肯定和鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，完成以下作业：

a.继续练习写信，可以写一封给远方亲戚的问候信；

b.收集家人、朋友或者老师的照片，贴在信封上，制作一封有特色的信件。

六、拓展活动（约10分钟）

1.教师组织学生进行信件交换活动，每个学生将自己的信件送给其他同学，体验书信传递的乐趣。

2.学生分享收到的信件，教师引导学生表达对写信活动的感受。

七、教学反思（课后）

1.教师对本次教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足。

2.根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

备注：本节课的教学过程以学生为主体，注重培养学生的动手能力和表达能力。教师通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握信件格式，提高他们的语文素养。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《古代信件的故事》：介绍中国古代信件的历史演变，包括书信的起源、发展以及不同历史时期的书信特点。

2.《信件背后的故事》：收集一些真实的故事，讲述信件在关键时刻传递情感、改变命运的故事。

3.《书信礼仪》：介绍书信的基本礼仪，如称呼、问候语、正文、结束语等，以及在不同场合下书信的书写规范。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以收集自己或家人的旧信件，了解信件的历史价值和文化内涵。

2.鼓励学生阅读拓展阅读材料，增加对信件文化的了解。

3.学生可以尝试自己编写一封书信，可以是给亲朋好友的问候信，也可以是给未来自己的信件，表达对未来的期望和规划。

4.组织学生进行信件交换活动，将自编的信件寄送给远方的朋友或同学，体验书信传递