高中化学人教版必修第一册：元素周期表教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

化学

年级

高一

学期

秋季

课题

原子结构与元素周期表（第二课时）

教学目标

1.领略元素周期表的发展历程，了解元素周期表的编排规则和结构特点。

2.了解核素、同位素的含义。。

教学重难点

教学重点：

1.元素周期表的编排规则和结构特点。

2.核素、同位素的含义。

教学难点：

1.元素周期表的编排规则和结构特点。

教学过程

环节

教师活动

学生活动

【学习任务一】总结元素周期表的编排原则

1857年法国化学家布瓦博德朗发现了一种新元素——镓，并公布了他所测得的镓的主要性质，门捷列夫给布瓦博德朗一封信，怀疑金属镓密度测定得不正确。布瓦博德朗重新测定了镓的密度，结果果然如门捷列夫所言。提问：1.为什么门捷列夫对金属镓的密度测定结果持有不同意见？他的依据是什么？2.门捷列夫的元素周期表为什么可以预测从未接触过的物质的性质呢？

阅读并了解：元素周期表的发展

我们常用的元素周期表是按照什么样的规则编排的呢？当中蕴含哪些规律呢？

元素周期表是以核电荷数为原子序数，将元素按照原子序数由小到大，在周期表中先从左至右，再从上至下依次排列。观察前18号元素的原子结构，发现同周期元素具有相同的电子层数，且电子层数等于周期序数。同族元素具有相同的最外层电子数（氦例外），主族元素的最外层电子数等于族序数。

以前18号元素为研究对象，探寻编排规则。结合整个元素周期表，总结元素周期表的结构特点。

【学习任务二】构建原子结构与元素位置模型

1.指出原子序数分别为5、26的元素在周期表的位置

2.指出下列微粒在元素周期表中的位置。

通过练习自主构建原子结构与元素位置模型

【学习任务三】归纳总结

它们是同一种元素吗？为什么？

2.氕、氘、氚的原子结构有何异同？它们是同种原子吗？

请同学们及时完成课后作业进行巩固

了解核素的概念。了解同位素的概念，并学会原子符号的表达规则。了解同位素的应用。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。