陕西省石泉县八年级生物上册 第五单元 第1章 第六节 鸟说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

陕西省石泉县八年级生物上册第五单元第1章第六节鸟说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本课设计思路以学生为主体，教师为主导，注重培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。通过观察鸟类外部形态结构，引导学生认识鸟类的主要特征，结合生活实例，让学生了解鸟类在生态系统中的作用，以及与人类生活的关系。课程内容紧密结合课本，注重与实际相结合，力求提高学生的生物素养。

核心素养目标

培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的生物科学素养。通过学习鸟类的外部形态结构，增强学生的生物科学思维，激发学生对生物科学的兴趣。同时，引导学生关注生物多样性，培养关爱自然、保护环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生对生物学科已有一定的基础，了解生物的基本特征和分类，能够观察和描述动植物的外部形态。在本节课之前，学生可能已经学习了动物的主要类群，对鸟类的初步特征有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界中的生物充满好奇，对鸟类尤为感兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，善于通过实验和实践活动学习。学习风格上，部分学生偏好直观、生动的教学方式，而另一些学生则更倾向于理论学习和深度思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察鸟类外部形态时，可能对某些结构特征理解不够深入，难以准确描述。此外，对于鸟类在生态系统中的作用以及与人类生活的关系，学生可能存在认知上的偏差。在学习过程中，部分学生可能因为缺乏实践经验而难以将理论知识与实际应用相结合。因此，需要通过多种教学手段和方法帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动形象的讲解，引导学生理解和掌握鸟类的特征。

2.设计观察鸟类的外部形态实验，让学生亲自动手，培养实践能力和观察能力。

3.利用多媒体展示鸟类图片和视频，增强直观感受，激发学习兴趣。

4.组织学生进行鸟类生态角色扮演，提高学生分析和解决问题的能力。

5.引导学生开展鸟类保护主题讨论，培养学生的环保意识和社会责任感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习鸟类的基本特征和分类。

-设计预习问题：围绕鸟类的形态结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“鸟类的喙有哪些类型？为什么会有这样的差异？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鸟类的基本特征和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解鸟类的基本特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示鸟类图片或视频，引出鸟类的形态结构，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鸟类的喙、羽毛、足等外部形态结构的特点和功能。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论鸟类的适应特征。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和思考。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解鸟类的形态结构。

-实践活动法：设计实践活动，如模拟鸟类捕食，让学生在实践中掌握鸟类的适应特征。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解鸟类的形态结构，掌握其适应特征。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察家养鸟类的作业，要求学生描述鸟类的特征和日常行为。

-提供拓展资源：推荐与鸟类相关的纪录片或书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成观察作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业