一匹出色的马导学案.doc

一匹出色的马导学案

TOC\o1-1\h\u4212一、学习目标 1

2797二、学习重难点 1

5508三、预习检测 2

16744四、中心思想 3

28083五、段落划分 4

24604六、写作手法 5

19832七、读文感知 6

30795八、经典语句解读 7

7436九、预习检测答案 8

一、学习目标

要理解课文内容，通过课文学习，能够掌握文中生字新词，理解其含义，并能够流畅地朗读课文，感受其中的韵律与节奏。

要体会妹妹心情的变化，从最初想要骑马的急切，到走不动时的疲惫，再到最后“把一根又长又细的枝条当成一匹出色的马”时的喜悦，理解这种变化背后的深层含义，即面对困难时的积极心态和创造力。

要感悟到生活中要善于观察和思考，发挥想象和创造力，将困难转化为乐趣，从而更加乐观地面对生活。

二、学习重难点

学习重点在于理解课文中妹妹情绪的变化及其背后的原因。妹妹从想骑马到走不动时的哭闹，再到最后以一根枝条为马自得其乐，这一转变体现了儿童的天真与想象力，也映射出我们面对困难时的积极态度。需要学生深入体会并学习这种积极面对困难的精神。

学习难点在于如何准确把握文章主旨，理解“一匹出色的马”所蕴含的深层含义。这不仅是一根让妹妹忘记疲惫、快乐奔跑的“马”，更是生活中面对困难时，我们心中的那份乐观与坚韧。需要学生结合自己的生活经验，深入思考并领悟这一深层含义。

通过攻克这些重难点，学生可以更全面地掌握课文内容，提升阅读理解能力，同时也能够培养积极的生活态度和乐观的精神。

三、预习检测

一、填空题

1.《一匹出色的马》这篇课文讲述了_____和_____在郊外散步时，妹妹想要_____，却嫌路远走不动，最后_____想出办法，将一根枝条当作_____，让妹妹快乐前行的故事。

2.妹妹前后心情的变化是从_____到_____，再到最后的_____。

二、选择题

1.下列哪个选项不是妹妹想要骑马的原因？（）

A.妹妹觉得骑马好玩

B.妹妹累了，想骑马省力

C.妹妹看到别人骑马，自己也想试试

D.妹妹觉得骑马可以显示自己的威风

2.妹妹最后为什么能快乐地跑回家？（）

A.因为她真的骑上了一匹出色的马

B.因为她不再累了，有力气跑回家

C.因为她把一根枝条想象成了一匹出色的马，觉得很有趣

D.因为爸爸答应给她买一匹真马

三、判断题

1.妹妹把一根枝条想象成一匹出色的马，这体现了她的想象力和创造力。（）

2.课文中的“出色的马”指的就是一根普通的枝条，没有其他含义。（）

四、简答题

1.妹妹最后为什么能忘记疲惫，快乐地跑回家？

2.通过预习《一匹出色的马》，你学到了什么道理？

四、中心思想

它教导我们要有坚韧不拔的精神。在面临挑战和困难时，我们应该学会坚持自己的信念，不放弃努力。这种精神鼓励我们在生活中无论遇到何种阻碍，都应勇往直前，积极面对，而不是逃避。

课文强调了自强不息的重要性。马在自然界中需要不断地锻炼和提升自己的能力，这种精神同样适用于我们。在工作和生活中，我们需要不断地努力工作，提高自己的专业技能和知识水平，只有这样，我们才能够取得成功。

课文通过描述一家人之间的温馨互动，强调了亲情的可贵以及家庭成员之间的理解和支持的重要性。同时，它也启示我们要有爱心和耐心，对待他人友善和关爱，帮助他人解决问题。

课文还告诉我们，要学会独立自主，不要总依赖家人，要学会体谅。这种独立自主的精神，对于我们的成长和发展至关重要。

《一匹出色的马》的中心思想涵盖了坚韧不拔、自强不息、亲情可贵、爱心耐心以及独立自主等多个方面，这些思想对于我们的人生都具有重要的指导意义。

五、段落划分

《一匹出色的马》的段落划分可以按照故事情节的发展和内容的连贯性来进行。以下是一种可能的划分方式：

第一部分（第1\~3自然段）：描述了一家人在郊外散步，欣赏美丽风景的情景。这部分主要渲染了轻松愉快的氛围，为后续的情节发展做铺垫。

第二部分（第4\~5自然段）：集中描写了妹妹因为走不动而央求妈妈抱着她，但妈妈没有答应的情景。这部分通过妹妹的央求和妈妈的拒绝，展现了孩子与大人之间的不同态度和想法，为后续的解决方式做了铺垫。

第三部分（第6\~7自然段）：描述了爸爸拾起一根柳条，让妹妹骑着“柳条马”回家的情景，以及妹妹最终骑着“柳条马”第一个回到了家的结局。这部分通过爸爸的巧妙解决和妹妹的快乐反应，展现了问题的顺利解决和家庭的和谐氛围。

六、写作手法

《一匹出色的马》这篇课文的写作手法主要体现在以下几个方面：

作者巧妙地运用了叙事手法，通过截取生活片段，以对话展开情节叙述，使得故事紧凑而富有生活气息。这种叙事方式不仅让读者能够轻松跟随故事的发展，还能够深入体会到故事中人物的情感变化。

作者运用了写景手法，生动描绘了春天的郊外景