彩色的梦导学案.doc

彩色的梦导学案

TOC\o1-1\h\u4212一、学习目标 1

2797二、学习重难点 2

5508三、预习检测 2

16744四、中心思想 3

28083五、段落划分 4

24604六、写作手法 5

19832七、读文感知 6

30795八、经典语句解读 7

7436九、预习检测答案 9

一、学习目标

《彩色的梦》学习目标旨在通过这篇富有想象力的课文，引导学生们深入理解梦境的多彩与奇妙，激发他们的想象力和创造力。学生们将学会欣赏文本中生动的语言和优美的意境，通过朗读和背诵，培养自己的语感和表达能力。同时，通过学习课文，学生们将认识到梦境与现实之间的联系与区别，学会在现实生活中保持一颗富有想象力的心。此外，通过学习本课，学生们还能够感受到作者对美好生活的热爱与向往，从而培养自己积极向上的生活态度。总之，《彩色的梦》学习目标旨在帮助学生们在轻松愉快的学习氛围中，提升语文素养，培养想象力和创造力，为未来的成长打下坚实的基础。

二、学习重难点

重点是深入理解课文中的梦境描绘，感受其多彩与奇妙，并学会用生动的语言描述自己的梦境。这要求学生不仅要读懂文本，更要能够体会作者的情感，从而激发自己的想象力。

难点在于如何准确把握课文中的意象和象征意义，理解梦境与现实的关系。这需要学生具备一定的抽象思维能力，能够从表面文字中挖掘出深层含义。

学习本课还需注意词语理解的难点，如“葱郁”、“烟囱”等词语的理解与运用。

学习《彩色的梦》需要学生在理解课文的基础上，发挥想象力和创造力，准确把握课文中的意象和象征意义，从而全面提升自己的语文素养。

三、预习检测

一、填空题

1.《彩色的梦》这篇课文描述了_______用_______绘出的_______、_______、_______等梦境，表达了作者对_______的向往和对_______的热爱。

2.课文中的“我”有一大把_______的梦，有的长，有的圆，有的_______。

二、选择题

1.《彩色的梦》中，“我”的彩色梦境里有些什么？（）

A.水果香，季节风，紫葡萄的叮咛

B.森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱

C.草坪、野花、天空、白云

D.香蕉、凤梨、雪松

2.“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。”这句话的意思是（）

A.我的彩色铅笔非常神奇，可以变出大森林。

B.我的彩色铅笔可以画出大森林的美丽景色。

C.我的彩色铅笔就像大森林里的精灵一样，有生命、有魔法。

D.我的彩色铅笔是我在大森林里捡到的。

三、判断题

1.《彩色的梦》中，“我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛……”这句话运用了拟人的修辞手法。（）

2.《彩色的梦》中，“脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！”这句话运用了排比的修辞手法。（）

四、简答题

1.你觉得《彩色的梦》中哪个梦境最吸引你？为什么？

2.预习《彩色的梦》后，你有什么收获或感想？

四、中心思想

《彩色的梦》中心思想主要表达了对美好生活的热爱和向往，以及对大自然的赞美。这首诗以丰富的想象和生动的语言，描绘了儿童用彩色铅笔在白纸上绘画的场景，展现了他们对大自然的向往和对生活的追求。通过幻想和想象，诗歌传达出“我”的美好梦境，同时也表达了希望大自然变得更美好的愿望。

《彩色的梦》还告诉人们，无论梦想多么奇异，只要努力追寻，就一定能够成功。它鼓励人们保持一颗童心，勇于追求梦想，并为之努力奋斗。

《彩色的梦》是一首充满智慧和童心的诗歌，通过优美的语言和丰富的想象，让读者感受到儿童丰富的想象力和快乐的生活，同时也传递出积极向上的生活态度和追求美好生活的信念。

五、段落划分

第一小节：描述“我”有一大把彩色的梦，它们各种各样，在白纸上跳蹦。这一小节作为开篇，奠定了全诗梦幻般的基调，同时也激发了读者的想象力。

第二、三两节：具体描述梦想的内容。第二小节写“我”画了草坪、野花和天空，展现出大自然的美丽与和谐；第三小节则描绘了雪松、小鸟、小屋和太阳，进一步丰富了梦境的内容。这两小节句式整齐，读起来朗朗上口，充满了童真和乐趣。

第四小节：总结全文，写出“我”的彩色梦境是什么样子的。这一小节既是对前面内容的回顾与升华，也是对梦境的深入探索与想象，使得整首诗歌在结构上显得完整而和谐。

六、写作手法

《彩色的梦》这首诗歌在写作手法上主要运用了比喻、拟人和丰富的想象等手法，将梦境和现实生活巧妙地融合在一起，为读者呈现出一个色彩斑斓、充满奇幻的世界。

比喻手法的运用使得诗歌中的事物更加生动形象。例如，诗人将彩色铅笔比作“一大把彩色的梦”，这样的比喻不仅形象地描绘了铅笔的多彩，同时也暗示了梦境的丰富与多彩。

拟人手法也是这首诗的一大特色。诗人赋予了梦中的事物以生命和情感，使它