开满鲜花的小路导学案.doc

开满鲜花的小路导学案

TOC\o1-1\h\u4212一、学习目标 1

2797二、学习重难点 2

5508三、预习检测 2

16744四、中心思想 3

28083五、段落划分 4

24604六、写作手法 4

19832七、读文感知 5

30795八、经典语句解读 7

7436九、预习检测答案 9

一、学习目标

通过学习本文，学生能领略到大自然的美丽，增强对大自然的热爱和保护意识。鲜花小路的美景让学生认识到自然的价值，从而激发他们保护环境的责任感。

学生应掌握课文中的生字新词，理解并积累优美的句子和段落，提高阅读理解和语言表达能力。

通过朗读课文，学生应学会体会文中人物的情感变化，理解文章所传达的友谊、分享和快乐的主题。

学生应能够根据课文内容展开想象，续写故事或进行相关的创作活动，培养想象力和创造力。

《开满鲜花的小路》的学习目标旨在通过阅读和理解课文，提升学生的语言素养，培养他们对自然的热爱，同时促进想象力和创造力的发展。

二、学习重难点

课文中的生字新词较多，学生需要花费一定时间去识记和理解，这是学习的一个重点。通过掌握这些生字新词，学生能够更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。

课文中的情感表达和主题理解是学习的难点。学生需要通过朗读和感悟，体会文中人物的情感变化，理解分享和快乐的重要性。这需要学生具备一定的情感共鸣和理解能力。

课文中的想象和创造元素也是学习的重点。学生需要根据课文内容展开想象，尝试续写故事或进行相关的创作活动，这有助于培养学生的想象力和创造力。

三、预习检测

一、填空题

1.《开满鲜花的小路》这个故事发生在______（季节），主要讲述了一条______（特点）的小路带来的变化。

2.课文中的小动物们通过______（方式）收到了礼物，这些礼物最终变成了______（结果）。

二、选择题

1.课文中提到的“长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹”，这个包裹里面装的是（）。

A.花籽B.玩具C.食物D.书信

2.小路上的鲜花是谁种下的？（）

A.鼹鼠先生B.刺猬太太C.狐狸太太D.小动物们自己

三、判断题

1.小路上的鲜花是鼹鼠先生特意种下的，为了美化环境。（）

2.课文通过描述小路的变化，传达了友谊、分享和快乐的主题。（）

四、简答题

1.读了这篇课文，你觉得小路开满鲜花后，给周围带来了哪些变化？

2.如果你是小路上的一个小动物，看到这样的变化，你会有什么感受？

四、中心思想

《开满鲜花的小路》的中心思想主要围绕友谊、分享和快乐展开。

这篇课文通过描述一条开满鲜花的小路，展现了小动物们之间的纯真友谊和无私的分享精神。长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，无意中洒落在小路上，被小动物们踩来踩去后，在小路上开满了鲜花。这些鲜花不仅美化了环境，更成为小动物们之间情感交流的纽带。它们互相分享这份美好，一起感受快乐，体现了友情和分享的力量。

课文也传达了一种积极向上的生活态度。通过小动物们的行动，我们可以看到它们对生活的热爱和对美好的追求。它们愿意付出努力，去创造和享受美好的生活。这种积极向上的精神，也是我们应该学习和借鉴的。

《开满鲜花的小路》的中心思想在于强调友谊、分享和快乐的重要性，鼓励我们在生活中积极传递正能量，创造和享受美好的时光。

五、段落划分

第一部分（第1\~5自然段）：主要描述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，但他不认识包裹里的小颗粒，于是决定去请教松鼠太太。在路上，包裹里的东西却不小心漏掉了。

第二部分（第6\~11自然段）：描述了鼹鼠先生看到通往松鼠太太家的小路开满了鲜花，而刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太看到家门口也开满了鲜花，她们都感到非常高兴。

第三部分（第12自然段）：揭示了包裹中的秘密，原来长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽，这些花籽在小路上生根发芽，开出了美丽的花朵。

这篇课文通过丰富的情节和生动的描绘，展现了小动物们之间的纯真友谊和分享的快乐，同时也强调了自然之美和生活的温馨。每个部分都有其独特的情节和情感表达，共同构成了这个富有深意的故事。

六、写作手法

《开满鲜花的小路》是一篇温馨浪漫的童话故事，其写作手法独特而多样。其中最为突出的写作手法包括拟人的修辞方法以及生动具体的描绘。

拟人的修辞方法是这篇童话故事的显著特点。通过将动物、植物等无生命的物体赋予人的动作、情感和思想，使得故事中的角色更加鲜活、生动。例如，长颈鹿大叔寄来的包裹、鼹鼠先生不小心漏掉的花籽，以及春天来临时小路上开满的鲜花，都被赋予了人的情感和动作，使得故事充满了童真和趣味。

生动具体的描绘也是这篇童话故事的一大亮点。作者通过对环境、角色动作和情感的细腻描绘，使得读者能够身临其境地感受到故事中的场景和情感变化。例如，对春天来临时小路上鲜花盛开的描绘，不仅让读者