只有一个地球导学案.doc

只有一个地球导学案

TOC\o1-1\h\u2778一、学习目标 1

15860二、学习重难点 1

10787三、预习检测 2

15697四、中心思想 3

1030五、段落划分 3

22746六、写作手法 4

8818七、读文感知 5

25758八、经典语句解读 6

7087九、预习检测答案 8

一、学习目标

通过本文的学习，我们要深刻认识到地球资源的有限性和环境保护的重要性，增强珍惜资源、保护地球的意识。

我们要掌握本文的主要内容和中心思想，理解作者通过摆事实、讲道理的方式，呼吁人类保护地球的观点。

学会抓住关键句，理解文章的基本观点，领悟文章的说明方法也是本文的重要学习目标之一。

我们要能够联系实际，从身边小事做起，爱护环境，保护地球，为构建人类命运共同体贡献自己的力量。

学习《只有一个地球》旨在培养我们的环保意识和责任感，让我们共同守护我们唯一的家园。

二、学习重难点

学习重点在于深入理解地球的唯一性及其资源的有限性，认识到环境保护的紧迫性和重要性。通过文本的学习，我们需要掌握文章的主要观点，理解作者如何通过摆事实、讲道理的方式，呼吁人类珍惜并保护地球。

学习难点则在于领悟文章中的深层含义，如地球与人类生存的密切关系，以及人类活动对地球环境的深远影响。此外，对于文章所运用的说明方法，如对比、举例等，也需要我们进行仔细分析和理解。

通过克服这些重难点，我们能够更好地把握文章的主旨，提升环保意识，为地球的保护贡献自己的力量。

三、预习检测

一、填空题

1.《只有一个地球》这篇文章主要围绕__________和__________两个方面展开论述，强调了地球的唯一性和资源的有限性。

2.文章通过__________、__________等说明方法，阐述了地球对人类生存的重要性。

二、选择题

1.下列哪一项不是《只有一个地球》中提到的地球资源的特点？（）

A.有限性B.可再生性C.不可替代性D.珍贵性

2.作者在文章中提到，地球被破坏后，人类将（）。

A.搬到别的星球上去居住B.无法再找到适合居住的星球

C.依靠科技手段修复地球D.重新创造一个地球

三、简答题

1.请简述《只有一个地球》这篇文章的主要观点。

2.你认为人类应该如何保护地球？请结合文章内容谈谈你的看法。

四、中心思想

《只有一个地球》的中心思想是：地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已经证明了目前地球是适合人类生活的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代。

课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、人类活动范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住；最后得出结论：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。

这篇文章呼吁各国人民重视维护人类赖以生存的地球，从社会、经济和政治的不同角度，评述经济发展和环境污染对不同国家产生的影响，强调保护地球的重要性。

五、段落划分

第一部分（第1、2自然段）：介绍地球。从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍，强调了地球的美丽和渺小。

第二部分（第3、4自然段）：说明地球资源有限。围绕“地球所拥有的自然资源也是有限的”展开介绍，指出人类活动范围很小，地球资源有限且容易被破坏，给人类生存带来严重威胁。

第三部分（第5、6、7自然段）：说明地球是唯一家园。科学家已经证明了目前地球是适合人类生活的唯一星球，人类无法指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

第四部分（第8、9自然段）：呼吁保护地球。强调保护地球生态环境的重要性和迫切性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代。

六、写作手法

《只有一个地球》这篇课文采用了多种写作手法来阐述其主题和观点，主要包括以下几种：

作者运用了列数字的说明方法。通过列举具体的数字和数据，如地球的大小、资源的有限性等，客观准确地反映了地球的实际情况，增强了文章的说服力。这种写作手法使得读者能够更加直观地了解地球的状况，从而更加深刻地认识到保护地球的重要性。

作者还采用了举例子的写作手法。通过举出实际的事例来说明地球资源的有限性和环境破坏的严重性，使得读者能够更加具体地理解作者的观点。这种手法使得文章更加生动具体，增强了读者的阅读体验。

作者还运用了打比方的修辞手法。通过将地球与其他星球进行比较，突出了地球的独特性和重要性，使得读者能够更加深刻地认识到地球的唯一性和珍贵性。这种手法